Все жанры Все авторы
Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы - Леонид Харченко

Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы

Страниц

110

Год

2014

Элективный курс по природно-цивилизационным взаимоотношениям представляет собой уникальное учебное пособие, разделенное на шесть связанных разделов. Каждый из этих разделов детально исследует динамику и проблематику системы природа-человек-цивилизация.

Автор курса включил все компоненты этой системы, такие как природа в ее разнообразии и здравомыслии, человек в его био-социальной сущности и цивилизация в ее взаимосвязи с культурой. Такое многообразие тем позволяет студентам лучше понять и узнать о взаимодействии между природой, человеком и культурой.

Данное учебное пособие было разработано для учащихся профильных 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Тем не менее, оно также может быть использовано в средних специальных и высших учебных заведениях в качестве основы для специальных курсов. Оно представляет интерес для студентов, учителей и преподавателей, изучающих и преподающих как естественнонаучные, так и гуманитарные дисциплины. Таким образом, это пособие является полезным инструментом для проведения уроков, занятий и исследований в области природных и гуманитарных наук. В основе его концепции лежит уникальный подход, который позволяет лучше понять взаимоотношения между природой и цивилизацией.

Читать бесплатно онлайн Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы - Леонид Харченко

ВВЕДЕНИЕ

Природа не имеет органов речи, но создает языки и сердца, при посредстве которых говорит и чувствует.

И. В. Гете.

Развитие человеческого общества, глобализация привели нас к пониманию мира как состоящего из противоположностей одного общего, целого. Совершенство мира – в единстве его элементов. Достигается это только сосуществованием частей природы, когда каждая часть работает ради жизни всей системы. Поскольку вся природа, кроме человека жестко выполняет свое предназначение, то очевидная высшая цель всей природы – в приведении человека к совершенству, к свойству отдачи. В этом, видимо, заключается программа природного управления.

Вопреки такой программе управления, очевиден общий мировой кризис человечества, являющийся частью природно-цивилизационного кризиса, а также сопровождающие его – депрессия, наркотики, распад семьи, террор, неуправляемость общественных систем, опасность применения атомного оружия, экологические катастрофы, кризис науки, культуры и пр. Например, согласно данным, опубликованным Еврокомиссией в «Зеленой книге» («Gruenbuch») европейцы страдают от сильнейших депрессий, являющихся причиной 58.000 самоубийств в год, а 30 % граждан Евросоюза страдают расстройством психики.

Признаки кризиса очевидны, но из-за кажущейся невозможности выхода из него, само его наличие и обострение, как правило, замалчивается правительствами, учеными, социологами, психологами. Причина сознательного замалчивания ими кризиса в том, что они зачастую не видят средства исправления нынешнего состояния. В итоге эта страусиная политика только усугубляет проблему.

Несмотря на то, что основная проблема цивилизации – преодоление природно-цивилизационного кризиса, для того, чтобы приступить к ее решению, необходимо решить проблему не менее сложную: проблему объяснения обществу кризисной ситуации. Еще очень и очень многие ищут решение в научно-техническом, культурном и общественном прогрессе, забывая о том, что упование на этот прогресс и ввело человечество в кризисное состояние.

Поэтому общество должно получить, прежде всего, знания:

– о природе мира, о цельности природы, ее цели, программе;

– о человеке в его природно-биолого-социальном обличии;

– о цивилизации и ее соотнесенности с культурой;

– о сущности природно-цивилизационного кризиса – как кризиса целевого, изначально запрограммированного природой;

– о причине природно-цивилизационного кризиса – об эгоистической природе человека;

– о преодолении природно-цивилизационного кризиса – только посредством изменения природы человека, воспитательными и образовательными средствами.

Современная научная мысль пришла к пониманию неразделимого единства природы и всего человеческого сообщества. В реальной действительности восхождение к пониманию этого единства у большей части жителей нашей планеты, далеких от науки, носит глубоко противоречивый характер.

Отсюда цель предлагаемого элективного курса «Природа и цивилизация»: показать обучающимся сложившиеся противоречия между природой и цивилизованным миром через описание сущности природно-цивилизационного кризиса и глобальных проблем, а назначение учебного пособия – организовать и наполнить содержанием данный курс.

Изучение курса поможет обучающимся понять взаимозависимость законов развития природы и законов становления и развития человеческих цивилизаций. Ибо, только исследуя окружающий мир, мы можем обнаружить связь всех его частей, их причинно-следственное развитие и цель действий.

Вам может понравиться: