Все жанры Все авторы
Эпоха великих открытий в школе девяностых годов - Андрей Русаков

Эпоха великих открытий в школе девяностых годов

Страниц

225

Год

2005

Эта книга погружает читателя в удивительный мир педагогических достижений, которые, как звёзды, ярко светят, но на которых порой забывают обращать внимание в современной России. Каждый инновационный метод, каждая концепция и каждое открытие представляют собой частичку мозаики, которая формирует облик образовательной системы страны. Мы узнаем о людях, чьи имена могут соперничать по значимости с самыми известными деятелями педагогики, о тех, кто стоит в первых рядах образовательных революций, но чьи идеи ещё не успели завоевать широкую известность.

Работа над этой книгой стала результатом долгих лет журналистской деятельности автора, который вёл колонку в газете «Первое сентября». Каждый персонаж, представленный в книге, служит уникальной вехой в истории образования, и её структура позволяет легко читать её с любой главы. Каждое исследование, описанное в этой книге, освещает то, как глубоко могут изменить жизнь и мысли поколений идеи, зародившиеся в умах педагогов.

Дополнительно стоит отметить, что переход к новым образовательным методам не только меняет кадры системы, но и вызывает значительные изменения в мышлении и восприятии знаний как учителями, так и учениками. В условиях постоянно меняющегося мира, книга становится не просто сборником биографий, но и путеводителем в будущее образовательного процесса.

Для удобства чтения, книга представлена в формате PDF A4 с сохранением оригинального издательского макета, что обеспечивает лёгкость восприятия и достойный вид. Приглашаем вас открыть для себя таинственный мир образования и его выдающихся деятелей!

Читать бесплатно онлайн Эпоха великих открытий в школе девяностых годов - Андрей Русаков

© АНО «Агентство образовательного сотрудничества»

© А. С. Русаков

* * *

Это книга о великих педагогических открытиях и их судьбах в современной России.

Она сложилась как итог десятилетия журналистской работы в газете «Первое сентября».

Ш. А. Амонашвили, В. Ф. Шаталов, И. П. Иванов, В. В. Давыдов, И. П. Волков, Б.П. и Л. А. Никитины, Е. Н. Ильин, М. П. Щетинин, С. Н. Лысенкова, Б. П. Неменский, Н. П. Гузик, Д. Е. Огороднов – эти имена в эпоху перестройки прозвучали на всю страну.

Но в девяностые годы обществу стало не до проблем образования; школу отбросило на дальнюю обочину общественной жизни; о том, что в школе может происходить нечто великое и судьбоносное, мало кто способен был и помыслить.

Эта книга о тех открытиях, которые не успели стать всем известными. О тех людях, чьи имена заслуженно встают в один ряд с перечисленными. О том, насколько удивительно может меняться обычная школа, приходя в соприкосновение с результатами их исследований.

Все герои этой книги – по сути и её соавторы. Как раз моя авторская роль была скромна: постараться (пусть в неизбежном огрублении) передать главный смысл сделанного или высказанного ими. Чем меньше требовалось для этого моих личных объяснений – тем мне казалось и лучше. Потому жанр этой книги невольно получился своеобразным, разноплановым. Одни её главы – очерки, другие – интервью, третьи – записи монологов, выступлений и бесед, четвёртые – и вовсе конспекты авторских текстов.

Я рад упомянуть и ещё одного «скрытого» соавтора – нынешнего редактора «Первого сентября» Елену Борисовну Бирюкову. В обсуждениях с ней в прошедшие годы уточнялись мысли и формулировки многих материалов этой книги.

В конце некоторых глав указаны даты – в тех случаях, когда время написания текста может иметь значение.

Каждый из героев этой книги предстаёт как особая точка отсчёта для явлений педагогического мира. Потому, наверное, эту книгу можно с равным успехом читать с любой главы и в любом направлении.

Часть первая. Педагогика и этика

Работа, итогом которой стала эта книга, велась в русле определённой традиции, основанной Симоном Львовичем Соловейчиком.

Эта традиция прошла становление в шестидесятые-семидесятые годы вокруг «школьного отдела» «Комсомольской правды». Она достигла зрелости и величия в «Учительской газете» под редакцией Владимира Матвеева в 1986–1988 годах, всколыхнув множество людей, придав импульс общественно-педагогическому движению, до сих пор непревзойдённому по своим масштабам и свершениям. В 1989 году та «Учительская газета» была уничтожена, редакция разогнана, Матвеев умер. Наконец, эта линия педагогической журналистики была возрождена в 1992 году в созданной Соловейчиком газете «Первое сентября».

Что это за традиция?

Она связана с установкой на журналистику общения, уважительного обращения к читателю-собеседнику, а не формального информирования. Её интонация – не столько убеждение, сколько размышление. Значимой информацией, сенсационным материалом служит здесь скорее не сводка новостей – а, как минимум, новый взгляд на вещи. Значимым событием – открытие.

Соловейчик всю жизнь восстанавливал то значение слова «журналист», каким оно было за полтораста лет до него – в том смысле, в котором Пушкин был журналистом. Он нередко апеллировал к такому положению дел, при котором нормой для большинства деятелей образования было выступать в роли публицистов. Главный же двигатель публицистики – закон противодействия непризнанию. Публицистика, увы, не предполагает аккуратность и взвешенность, её и к жизни-то вызывает замалчивание значительного, резкий перекос в «воздаянии справедливости». Её дело – зацепить, заставить заметить, задуматься, подвинуть на грань пересмотра своих взглядов. Коротким выпадом в считанное количество строк бросить нечто такое на чашу весов, что способно их основательно покачнуть.

Вам может понравиться: