Детский сад: мир детей или сфера услуг для взрослых? Книга об ориентирах дошкольного управления

Автор

Андрей Сергеевич Русаков Галина Александровна Погодина

Страниц

75

Год

—

Перед вами уникальное произведение литературы, которое предлагает глубоко исследовать и не забывать об эффективной организации и достижении целей в дошкольной сфере. Это не просто книга, она станет вашим проводником в мире сложных и противоречивых связей между наукой о дошкольном детстве и практикой организации детской жизни.

Внутри вы найдете увлекательные истории, которые позволят лучше понять важность педагогики и психологии, а также значимость управленческой ответственности и понимания особенностей детства. Автор обращает особое внимание на взаимодействие всех этих аспектов и их влияние на формирование детской личности.

Данная книга направлена на восстановление цельности взгляда руководителей дошкольных учреждений на их работу и работу педагогов. Она открывает новые горизонты культуры управления в дошкольной сфере и помогает создать среду, где каждый ребенок и взрослый будут чувствовать себя комфортно и важными членами общества.

Эта книга — ваш надежный компаньон в создании достойного дома для множества детей и взрослых в детском саду. В ее страницах скрыта мудрость, которая поможет вам развивать детей и в себе, и находить гармонию между наукой и практикой, между созидательностью и поиском собственного пути.

Читать бесплатно онлайн Детский сад: мир детей или сфера услуг для взрослых? Книга об ориентирах дошкольного управления - Андрей Сергеевич Русаков, Галина Александровна Погодина

Автор этой книги – один из наиболее замечательных деятелей российского образования рубежа веков. Галина Александровна Погодина (1936–2012) в 1980-е – 1990-е годы руководила кафедрой дошкольной педагогики Красноярского Института повышения квалификации. Вокруг этой кафедры пульсировала жизнь огромного Красноярского края; со всех его уголоков съезжались сюда воспитатели, а сами сотрудники старались познакомиться едва ли не с каждым детским садом на огромных пространствах края (куда-то порой добираясь многие сотни километров по сибирской тайге).

Во многом усилиями Г.А. Погодиной в 1990-е годы Красноярск стал признанным центром дошкольного дела в России. Благодаря Галине Александровне для многих наиболее выдающихся учёных-«дошкольников», для авторов большинства комплексных дошкольных программ Красноярский край стал вторым домом, его воспитатели и заведующие – ближайшими единомышленниками.

В 2000-е годы Г.А. Погодина возглавила редакцию общероссийской газеты «Детский сад. Управление» и руководила ею двенадцать лет.

Большинство номеров газеты открывали статьи её главного редактора. Часто они служили своего рода вступлением в тему, которая обсуждалась далее в номере, и почти всегда в них звучал и живой отклик на свежие впечатления, и опыт многих десятилетий соучастия в жизни детских садов. На основе этих статей и была подготовлена книга Г.А. Погодиной.

Наука как плод гостеприимства

Предисловие от редактора о предыстории этой книги

О чём эта книга?

О том, как не упрощать, не делать примитивным, прямолинейным разговор о целях и средствах организации дошкольного дела – а видеть его сложным, противоречивым, полным взаимных влияний: и именно поэтому интересным, живым, надёжным, по-настоящему нужным детям и взрослым. О том, как должны сочетаться в «дошкольном» деле управленческая позиция и педагогическая культура.

Главы этой книги написаны в годы особой тревоги за будущее «дошкольного» управления. Всем нам знакомо административное рвение «вычленять» и «разделять»: отделять управленческие задачи от педагогических, научные от практических, организационные от правовых, обучение от воспитания, а воспитание от присмотра и «забот о жизни и здоровье»; «основное» образование от «дополнительного», новационное от традиционного, деловое от человеческого… Когда такое рвение набирает обороты, то педагогу или управленцу нелегко отойти от навязываемого бесчисленными методичками образа дробности и линейности педагогического процесса: где взрослый ставит «цель занятия» и «воздействует», а ребёнок якобы терпеливо воспитывается и обучается; где руководители думают только о бюджетах и отчётности, а воспитатели знать не знают, куда движется жизнь их детского сада и за счёт чего она держится.

Но мы догадываемся, что подлинное развитие дошкольника не очень-то зависит от дидактических целей педагога; оно в гораздо большей мере определяется тем, какова общая атмосфера жизни ребёнка, какими событиями она наполнена, какие отношения складываются между детьми, как сотрудничают между собой сами педагоги и их руководители, где находят своё место родители, как вплетаются семейные традиции в традиции детского сада…

Раскрыть те не всегда очевидные основы культуры дошкольного управления, которые позволяют создать в детском саду достойный общий дом и общий мир для многих детей и взрослых, и призвана книга, которую вы держите в руках.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: