Все жанры Все авторы
Занятия по изобразительной деятельности в в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий - Тамара Комарова

Занятия по изобразительной деятельности в в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий

Страниц

70

Год

2011

''''Творческое пособие для детей возрастом 6–7 лет включает в себя не только программу и методические рекомендации, но и подробное планирование работы, конспекты занятий по изобразительной деятельности. Здесь вы найдете уникальные и интересные идеи для креативного развития детей.

Адресованная широкому кругу работников дошкольного образования, данная книга также очень полезна для студентов педагогических колледжей и вузов. С ее помощью вы сможете разнообразить уроки и создать запоминающиеся занятия, способствующие развитию творческого мышления у детей.

Каждый раздел пособия предлагает уникальный подход к изобразительной деятельности, а также дополнительные материалы и советы от опытных педагогов. Благодаря этому вы сможете применять различные методики и техники в своей работе, а также адаптировать их под особенности каждого ребенка.

Уникальность и оригинальность данного пособия позволят вам создать уникальный контент, который будет выделять вас среди других в интернете. Станьте творческим педагогом, используйте наши идеи и вдохновляйте детей своим творческим подходом к изобразительной деятельности!''''

Читать бесплатно онлайн Занятия по изобразительной деятельности в в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий - Тамара Комарова

©Комарова Т.С., 2011

©«МОЗАИКААСИНТЕЗ», 2011


Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.


Предисловие

В книгу включены программа по изобразительной деятельности и конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию, лепке и аппликации, расположенные в том порядке, в котором их следует проводить. Это не значит, однако, что воспитатели должны слепо соблюдать предлагаемый в книге порядок. Иногда жизнь требует поменять последовательность, например, воспитатель вносит в тематику занятий изменения, продиктованные региональными особенностями, потребностью сократить разрыв между двумя взаимосвязанными по содержанию занятиями, необходимостью формирования формообразующего умения и т. п.

Представленные в книге занятия разработаны с учетом возрастных возможностей и психологических особенностей детей 6–7 лет и основаны на следующих положениях.

•Изобразительная деятельность является частью всей воспитательно-образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении и взаимосвязана со всеми ее направлениями: ознакомлением с окружающим предметным миром, социальными явлениями, природой во всем ее многообразии; с разными видами искусства – как классического, современного, так и народного, включая литературу и др., а также с разнообразными видами деятельности детей.

•Особенно важное значение для воспитания и развития ребенка имеет связь занятий рисованием, лепкой и аппликацией с разнообразными играми. Разносторонняя связь с игрой повышает интерес детей как к изобразительной деятельности, так и к игре. Необходимо использовать различные формы связи: создание изображений и предметов для игр («красивая салфетка в кукольный уголок», «угощение для игрушек-зверюшек» и др.); использование игровых методов и приемов; применение игровых, сюрпризных моментов, ситуаций («слепить мишке друзей», «расписать крылья бабочки – ее украшения с крылышек смыло дождем» и т. п.) во всех видах деятельности (рисование, лепка, аппликация). Следует предоставлять детям возможность изображать, как они играли в разнообразные сюжетно-ролевые и подвижные игры.

•Для обогащения образных представлений, развития эстетического восприятия и воображения, успешного овладения детьми изобразительной деятельностью важна взаимосвязь занятий с дидактическими играми. Подробнее об этом можно узнать из книги «Преемственность в формировании художественного творчества детей в детском саду и начальной школе»[1], в которой также представлены конспекты занятий по созданию с детьми дидактических игр, которые могут быть использованы педагогами при работе в старшей и подготовительной группах.

•Для развития детского творчества важно создавать эстетическую развивающую среду, постепенно включая в этот процесс ребят, вызывая у них радость, удовольствие от уютной, красивой обстановки группы, игровых уголков; используя в оформлении группы созданные детьми индивидуальные и коллективные рисунки, аппликации. Большое значение имеют эстетическое оформление занятий, продуманный подбор материалов, формата бумаги для рисунков, аппликаций, соответствующего величине и пропорциям изображаемых предметов цвета бумаги; продуманный подбор наглядных пособий, картин, игрушек, предметов и т. п.

Вам может понравиться: