Все жанры Все авторы
Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий - Тамара Комарова

Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий

Страниц

60

Год

20121

Тамара Семеновна Комарова является одной из ведущих экспертов в области эстетического воспитания. Она занимает пост заведующей кафедрой эстетического воспитания в Московском государственном гуманитарном университете им. М. А. Шолохова. Комарова – заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор. Ее заслуги в области педагогической науки признаны не только в России, но и за ее пределами. Она является действительным членом Международной академии наук педагогического образования, Международной педагогической академии и Академии проблем безопасности, обороны и правопорядка.

Комарова Т. С. также известна своими исследованиями в области развития дошкольной педагогики и истории педагогики. Она является автором многочисленных научных трудов и статьей, посвященных данной тематике. Благодаря своей экспертизе и опыту, она создала и руководит научной школой, которая с каждым годом выдает все больше качественных кандидатских и докторских диссертаций – более 80 успешно защищенных работ.

В этом уникальном пособии, подготовленном Т. С. Комаровой, представлена полная программа, а также краткие методические рекомендации, которые помогут педагогам организовать и планировать изобразительную деятельность соответствующую возрасту детей - 4-5 лет. В пособии представлены подробные конспекты занятий, которые помогут преподавателям структурировать и воплотить все их идеи в творческий процесс.

Эта книга предназначена для широкого круга специалистов в области дошкольного образования, а также студентов педагогических колледжей и вузов, которые находятся в поиске реальных и практических методов развития изобразительных способностей детей. Благодаря пособию Т. С. Комаровой, педагоги смогут воплотить свои знания и идеи в практику и создать благоприятные условия для развития детского творчества и индивидуальности.

Читать бесплатно онлайн Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий - Тамара Комарова

Предисловие

Изобразительная деятельность детей 4–5 лет, посещающих детский сад, продолжает развиваться. Это обусловлено развитием психических процессов, приобретенным опытом познания окружающей действительности, формированием образных представлений в различных играх, конструировании, рисовании, лепке, аппликации. Благодаря этому образы, представления о предметах и явлениях, становятся более детализированными.

В этом возрасте у детей продолжает развиваться воображение. С одной стороны, этому способствует изобразительная деятельность, а с другой стороны, развивающееся воображение ведет к обогащению образов, создаваемых детьми в рисунках, лепке, аппликации и конструировании.

В 4–5 лет расширяется сенсомоторный опыт дошкольников. Это, в свою очередь, приводит к развитию и совершенствованию графических и изобразительных навыков и умений.

Однако для успешного развития изобразительной деятельности, приносящей детям чувство удовлетворения, вызывающей желание рисовать, лепить, вырезать и наклеивать, необходимо целенаправленное педагогическое руководство, включающее в себя систематическое проведение занятий рисованием, лепкой, аппликацией; подбор интересных детям и доступных для изображения тем занятий; формирование навыков и умений; развитие эстетического восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей и многое другое.

В данной книге предлагается система занятий по рисованию, лепке и аппликации, разработанная на основе положений и задач «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

Изобразительная деятельность является частью всей воспитательно-образовательной работы в ДОУ и должна быть взаимосвязана со всеми ее направлениями. Только при этом условии она будет успешной и сможет приносить детям удовлетворение и радость.

Особенно важное значение для воспитания и развития дошкольника имеет связь занятий рисованием, лепкой и аппликацией с разнообразными играми (сюжетно-ролевыми, дидактическими, подвижными и др.).

При этом необходимо использовать различные формы связи: создание изображений и изделий для игры («овощи для игры в магазин», «угощение для любимых игрушечных животных» и др.); использование игровых методов и приемов; применение игровых и сюрпризных моментов, организация игровых ситуаций (в начале занятия в гости к ребятам приходит Мишутка, рассказывает, что игрушки хотели бы устроить праздничный обед, но у них не хватает посуды, и просит: «Ребята, помогите нам, слепите посуду, ведь вы все умеете!» и т. п.); рисование, лепка, аппликация на темы игр («Как мы играли в подвижную игру „Охотники и зайцы“ („Воробушки и кот“)» и др.).

Такая разносторонняя связь повышает интерес детей и к изобразительной деятельности, и к игре. Занятия по рисованию, лепке и аппликации связаны с работой по ознакомлению с окружающим миром: создавая изображения, дети отражают в них свои впечатления о предметах и явлениях социального и природного окружения. Сюжетами рисунков и лепки становятся образы произведений художественной литературы, фольклора (сказок, потешек, загадок), а также образы музыкальных произведений.

Для развития детского творчества важно создавать эстетическую развивающую среду, постепенно включая в этот процесс детей, вызывая у них радость, удовольствие от уютной, красивой обстановки группы, игровых уголков; используя в оформлении группы созданные детьми индивидуальные и коллективные рисунки, аппликации. Большое значение имеет эстетическое оформление занятий, продуманный подбор материалов для занятий, наглядных пособий, картин, игрушек, предметов и т. п.

Вам может понравиться: