Ты с нами. Системный подход для учителей, учеников и родителей - Марианна Франке-Грикш

Ты с нами. Системный подход для учителей, учеников и родителей

Страниц

50

Год

2024

Данная книга представляет собой захватывающее повествование, написанное школьной учительницей и психотерапевтом, которое раскрывает, как системные концепции могут кардинально изменить процесс обучения, создавая продуктивную атмосферу для сотрудничества между учениками, педагогами и родителями. Автор ловко объединяет разные аспекты системного подхода с идеями Берта Хеллингера о значении связи с близкими, подчеркивая, какую мощную роль играет эта связь в образовательном процессе.

Способность видеть мир сквозь призму системного мышления открывает новые горизонты для преподавания и взаимодействия в классе. Множество примеров из реальной школьной практики служат яркой иллюстрацией того, как такие подходы могут быть успешно применены, даже когда кажется, что ситуация безнадежна. Например, использование системных методов позволяет выявить скрытые потенциалы в коллективе, облегчая наладку общения и взаимопонимания среди учащихся и учителей.

Эта книга не только вдохновляет на поиски новых решений в образовательной сфере, но и предлагает конкретные инструменты и стратегии для применения системного подхода в повседневной практике. Читатели смогут увидеть, как позитивные изменения возможны даже в самых сложных обстоятельствах, если подойти к вопросу со стороны системности и взаимозависимости.

Читать бесплатно онлайн Ты с нами. Системный подход для учителей, учеников и родителей - Марианна Франке-Грикш

Published 2001 by Carl-Auer Verlag GmbH, Heidelberg, Germany. All Rights reserved

© Carl-Auer Verlag GmbH, 2024, Heidelberg, Germany.

© Перевод на русский язык ООО «Прогресс книга», 2024

© Издание на русском языке, оформление ООО «Прогресс книга», 2024

* * *

Предисловие к российскому изданию

С 1998 года меня как специалиста по семейным и системным расстановкам стали часто приглашать на семинары во многие страны Европы и Южной Америки. Не в последнюю очередь благодаря моей книге, где я написала о своем 25-летнем опыте педагогической работы и применении системных знаний в школе. Книга была переведена на испанский, английский и итальянский, позже на русский и еще многие другие европейские и азиатские языки.

В начале 2000-х меня пригласили в Москву провести вводный семинар по системно-феноменологическому подходу и семейным расстановкам, с которыми я познакомилась в 1979 году и с тех пор училась у Берта Хеллингера.

Это был совершенно новый вызов для меня. Поездка в Россию пробудила во мне множество детских чувств, надежд и, прежде всего, страхов. Маленьким ребенком я знала, что мой отец находится в России в плену, я даже еще не была с ним знакома. Моя мама очень хотела, чтобы он вернулся, и мы молились, чтобы русские отпустили его домой. Он вернулся в 1949 году. Мне тогда было семь с половиной лет.

И вот теперь я проводила семинар в этой стране, неподалеку от стадиона, на строительстве которого, будучи военнопленным, работал мой отец!

Со стороны всех участников я чувствовала только расположение и огромный интерес. Я была ошеломлена. Вскоре мы стали единой группой, которая сосредоточилась на самом важном в жизни: мы говорили о любви между родителями и детьми, знании о том, что каждый человек принадлежит к своей семье и что у каждого есть место, где он может раскрыть свои силы. Нас наполняла скорбь о трагически погибших или рано умерших близких, и, конечно, мы вспоминали об исключенных из семьи, тех, кто все равно оставался ее частью. Не менее важно было поговорить о признании страданий, которые многим людям пришлось пережить в том числе в силу влияний извне. Мы чувствовали, что этот опыт тоже затрагивает семьи по всему миру вне зависимости от их политических взглядов.

Меня поразило, с какой тонкостью участники были способны воспринимать свои чувства на физическом уровне и как бесстрашно они отдавались этому восприятию. А еще то, как естественно и без оговорок они предоставляли себя в качестве заместителей. Это позволяло проникнуться глубоким пониманием и уважением к семьям и их опыту. Восприятие этих точных телесных ощущений чуть ли не само по себе приводило участников к хорошим решениям.

В течение следующих двадцати лет я часто приезжала с семинарами в Россию: я побывала в Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Ростове-на-Дону, Челябинске, Екатеринбурге, Новосибирске, Иркутске и Владивостоке – и не по одному разу. Я постепенно училась понимать русских людей, их семьи, их позиции. Я видела и ощущала их открытость и сердечность. Тот клубок чувств, с которым я первый раз ехала в Россию, исчез. Естественность и непринужденность между нами – потому что все мы люди со своим достоинством – широко открыла мое сердце для русских людей, я начала их любить.

На том первом семинаре одна пожилая женщина, профессор, которая потом ходила на многие мои семинары, рассказала мне: «Когда я была маленькой, моя мама каждое утро давала мне буханку хлеба. А я отдавала его потом немецким военнопленным, которые по утрам проходили мимо нашего сада к месту работы». Ее рассказ еще раз привел меня к осознанию, что наша системная работа – вне политики, обращенная только к жизни – объединяет народы и приносит мир.