Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей

Автор

Екатерина Григорьевна Речицкая Саркис Антонович Зуробьян

Страниц

Год

2012

Уникальное пособие по обучению слабослышащих учащихся русскому языку и литературе включает в себя теоретический материал, методические рекомендации и практические задания. Разработано с учетом программных требований общей школы и содержит коррекционно-развивающие задания для эффективного обучения. Пособие идеально подойдет студентам отделения сурдопедагогики и преподавателям специальных школ I и II вида. Уникальность пособия заключается в комплексном подходе к обучению и вниманию к особенностям слабослышащих детей.

Читать бесплатно онлайн Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей - Екатерина Григорьевна Речицкая, Саркис Антонович Зуробьян

* * *

Пояснительная записка

Учебно-методическое пособие предназначено студентам сурдоотделения, изучающим курс специальной методики обучения русскому языку и литературе в школе для слабослышащих детей, учителям, решающим проблему организации совместной учебной деятельности на уроках гуманитарного цикла.

Настоящее пособие дополняет теоретические и практические основы обучения языку на материале уроков русского языка и литературы с использованием различных организационных форм учебного сотрудничества, в частности, групповой работы слабослышащих учащихся в классах основной и средней школы II вида.

Материалы пособия служат решению ряда задач:

• сформировать у студентов умение планировать, разрабатывать и проводить уроки русского языка и литературы с использованием различных форм учебного сотрудничества в классах основной и средней школы слабослышащих; развивать у них социальные навыки коллективного взаимодействия;

• раскрыть способы и приемы целенаправленного формирования диалогического общения на уроках русского языка и литературы в условиях организованного и управляемого педагогом учебного сотрудничества, способствующего активизации вербальной коммуникации и взаимодействия слабослышащих учащихся;

• конкретизировать требования школьной программы по разделу «Развитие разговорной речи» к умениям использовать различные типы речи в условиях совместного поиска недостающей учебной информации и анализа полученных результатов.

В соответствии с указанным назначением в пособии объединены две части: теоретико-методическая и практическая. К первой части относятся материалы, в которых излагаются задачи, содержание и методика обучения в сотрудничестве. Основное место во второй части пособия отводится конспектам уроков, которые дают представление о способах подачи речевого материала, связанного с организацией коллективно-распределенных форм учебной деятельности на уроках русского языка, литературы и развития речи в классах основной и средней школы слабослышащих.

Данные материалы составлены с учетом требований программы по русскому языку и литературе в 5–11 классах массовой школы, которые реализуются в 5–12 классах школы слабослышащих. Конспекты предваряются краткими методическими рекомендациями к обучению в сотрудничестве в условиях коррекционной направленности учебного процесса.

Предлагаемые конспекты отражают школьный опыт сурдопедагогов-словесников и экспериментальный – специалистов по коррекционной педагогике, авторов пособия по организации учебного сотрудничества на уроках гуманитарного цикла.

Авторы выражают глубокую признательность и благодарность всему педагогическому коллективу и администрации специальной (коррекционной) общеобразовательной школы II вида № 30 им. К. А. Микаэльяна.

Часть 1. Методика организации учебного сотрудничества слабослышащих учащихся на уроках русского языка и литературы (теоретическая часть)

Обучение слабослышащих детей языку в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях II вида можно определить как совместную деятельность учащегося и учителя, направленную на достижение учебных целей, овладение знаниями, умениями и навыками, заданными учебными планами и программами.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: