Школьные перегрузки. Как помочь своему ребенку

Автор

Александра Евгеньевна Соболева Екатерина Николаевна Емельянова

Страниц

Год

2009

Книга "Пути к успеху в школе и в жизни" – результат многолетней работы Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии. В ней содержится богатый материал, собранный за 10 лет исследования, который будет полезен как родителям школьников, так и учителям. Она поможет понять глубинные причины школьных перегрузок детей и осознать важность сбалансированности всех составляющих успешного школьного обучения.

Эта книга предлагает инновационные игровые упражнения, которые эффективно заменят утомительные занятия по сложным предметам. Они были проверены на практике и, поверьте, приведут к удивительным результатам в успеваемости вашего ребенка. Благодаря этому изданию родители смогут организовать правильное сочетание обучения и отдыха своего ребенка, а учителя получат новый взгляд на проблемы и достижения своих учеников.

Эта книга поможет вам взглянуть на воспитание детей с другой стороны. Путешествие по ее страницам позволит взрослым осознать и исправить собственные ошибки, развить гармоничные отношения с детьми и помочь им достичь успеха в школе и в жизни. Мы верим, что каждый читатель найдет в этой книге мудрость и вдохновение для своего личностного роста и роста детей.

Мы обращаем ваше внимание, что все права на данную книгу защищены. Любое использование материалов без письменного разрешения владельцев авторских прав запрещено.

Читать бесплатно онлайн Школьные перегрузки. Как помочь своему ребенку - Александра Евгеньевна Соболева, Екатерина Николаевна Емельянова

Предисловие

«Счастливая, неповторимая пора детства!» – как не согласиться с великим Толстым… Все так, да вот только в этот «счастливый» период жизни каждому ребенку приходится пройти через многие трудности и испытания. Много лет работая с детьми, имеющими трудности в обучении, мы очень хорошо знаем, как нелегко быть ребенком. С поступлением в школу заканчивается время игр, безоблачной радости и полной безответственности.

На плечи школьника ложатся многие заботы: получать отличные оценки, слушаться учителей, радовать родителей, иметь хороших друзей, полезные увлечения, быть не хуже других. Малыш, с которым ни у мамы с папой, ни у воспитательницы, ни у бабушки проблем не было, став первоклассником, порой превращается в одну огромную проблему. Где ее корни? Где ее решение? Да и есть ли оно? В этой книге мы попытаемся дать ответы на эти вопросы, чтобы помочь родителям наилучшим образом организовать жизнь своего ученика.

Большое складывается из малого, успех и удача в учении и взрослении также имеют конкретные составляющие, иногда они кажутся такими незначительными, что хочется махнуть на эти мелочи рукой. Но в детстве все кажется выше и значительнее, не зря же, вспоминая о себе – ребенке, мы говорим: «Тогда деревья были большие…» Превратить школьные годы в «счастливую и неповторимую пору» вполне реально: правильно выбрать школу и учителя, умело помогать строить отношения с одноклассниками, учиться и отдыхать, не брать на себя чужую ответственность, пытаясь воспитать ее в ребенке. Как всего этого достичь? Читайте! Рады поделиться с вами своими знаниями, наблюдениями, опытом.

Часть I

Проблемы времени и места

1. Почему ребенок утомляется

В начале июня на нейропсихологическую консультацию мама привела третьеклассника Женю. Мальчик выглядел сосредоточенным, явно старался как можно лучше ответить на вопросы тестов. Постороннему наблюдателю могло показаться, что особых проблем с учебой у него быть не должно. Однако выяснилось, что третий класс он закончил на одни тройки, отказывается читать, учителя частенько называют его «глупеньким», и ко всему прочему Женя болеет иногда по два раза в месяц. Мама очень надеялась за лето как-то подтянуть сына и чрезвычайно удивилась, услышав от нейропсихолога: «Нет, летом заниматься мы вам не советуем. Вы даже не представляете, насколько устал ваш ребенок!»

Многие дети большую часть учебного времени находятся в состоянии крайней усталости, поэтому заставлять их в каникулы учить математику или заниматься русским просто жестоко. А если он начинает учить через силу, то заболевает. Большинство проблем Жени, как и многих его друзей по несчастью, ежедневно приходящих в центр нейропсихологии, заключается в незрелости мозга, точнее, тех отделов, которые отвечают за питание мозговых структур, снабжение их энергией. Если энергии мало, весь мозг, может быть и неплохо устроенный, не работает, а находится в бездействии.

Состояние нервных клеток этого важного блока зависит от интенсивности обменных процессов внутри организма и от раздражения наших органов чувств. Чем более активен человек физически, чем больше разнообразных ощущений он переживает, тем лучше работают его внутренние органы, тем выше его интеллект. И наоборот, как только истощаются силы физические, истощается и мозг. Поэтому летом ребенку не нужны никакие интеллектуальные занятия, особенно в виде дополнительных уроков. Зато как можно больше следует бегать босиком – по траве, по песочку, по морской гальке. Как можно больше купаться – хоть в море, хоть в тазу – важен контраст температур. Это раздражает нервные окончания кожи и тонизирует весь организм. Как можно больше ходить, ездить на велосипеде, получать новые впечатления от общения с природой, с друзьями, животными.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: