Все жанры Все авторы
Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга - Коллектив авторов

Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга

Страниц

275

Год

2009

В книге «Психологическая служба образования в Москве: структура и функции» подробно рассматриваются организация и особенности работы психологической службы в системе образования города. В числе важных тем обсуждаются функции и задачи, выполняемые каждым звеном структурного управления, а также представлены конкретные содержание и специфика работы психологической службы в школах, гимназиях и других образовательных учреждениях.

Одним из ключевых моментов, которому в книге уделяется значительное внимание, является процесс экспертизы и аттестации педагогов-психологов и психологических служб. Это помогает гарантировать высокое качество работы специалистов и обеспечивать эффективность психологической помощи учащимся.

Новаторским аспектом данного издания является его фокус на формирование психологической культуры в образовательной среде. Авторы анализируют взаимосвязь работы психологической службы и общей атмосферы в школе, аргументируя, что уровень психологической культуры сотрудников и старшеклассников напрямую влияет на успехи учеников.

Приложение к книге содержит проекты материалов и документов, которые помогут организаторам и работникам психологической службы в системе образования более эффективно управлять ею. Среди них - программы подготовки и переподготовки специалистов, занятых на разных уровнях психологической службы.

Издание рекомендуется работникам системы управления образованием, а также организаторам и практикующим психологическим службам. Школьные психологи, аспиранты и студенты психологических и педагогических вузов также найдут полезную информацию на его страницах. Эта книга станет незаменимым руководством и источником вдохновения для всех, кто работает в области психологии образования.

Читать бесплатно онлайн Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга - Коллектив авторов

Введение

В современной системе общего образования интенсивно развивается практическая психология, и психологическая служба стала весьма значимым компонентом этой системы.

В своей деятельности психологическая служба образования руководствуется соответствующими международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, Законом Российской Федерации «Об образовании», федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями региональных министерств, городских департаментов и управлений образования и другими необходимыми документами.

Деятельность психологической службы направлена на реализацию основных принципов государственной политики в области образования, которые основываются на гуманистическом характере образования, приоритете общечеловеческих ценностей жизни и здоровья человека, свободного развития личности, общедоступности образования, адекватности образования к уровням развития и подготовки обучающихся, воспитанников.

Сравнительно недавно возникшая новая специальность – практический психолог образования (или педагог-психолог) становится массовой профессией. Работа педагога-психолога – это новая форма общественно значимой профессиональной деятельности, вызванной к жизни потребностями общества, повышением требований к развитию творческого и нравственного потенциала молодого поколения страны.

В настоящее время психологи работают в детских садах, в общеобразовательных школах и интернатах, в лицеях и специальных школах, в гимназиях, колледжах, кадетских корпусах, в центрах различного профиля: реабилитации, коррекции, развития и иной медико-психолого-педагогической поддержки и помощи детям, подросткам, молодежи. В круг основных задач таких специалистов входят:

• профессиональное определение условий для благоприятного и позитивного проживания ребенком дошкольного и школьного детства;

• максимальное содействие администрации учреждений образования, педагогам и родителям в деле создания таких условий;

• оказание психологической помощи как самим детям, так и их родителям, воспитателям, учителям в решении личных проблем, проблем обучения, воспитания, общения, отношений, переживаний и пр.

Психологи выступают, в определенной степени, гарантами права каждого ребенка на полноценное психическое и личностное развитие, на развитие своей индивидуальности.

Постоянно возрастающая востребованность в таких специалистах со стороны педагогической практики, расширение профессионального поля их деятельности, включение в орбиту их взаимодействия все более широких слоев субъектов образовательного процесса требуют большего внимания к решению организационно-управленческих вопросов, регламентирующих деятельность как отдельных психологов, так и психологической службы в целом.

Поэтому в числе важнейших задач дальнейшего развития психологической службы образования выступают преодоление разрозненности отдельных подразделений службы, обеспечение их координации и создание единой системы психологической службы образования в масштабах города, области, региона, а в перспективе – всей страны. Система – это единство взаимозависимых частей, каждая из которых привносит свое конкретное в уникальные характеристики целого.

Вам может понравиться: