Все жанры Все авторы
Проведение занятий с использованием дискуссионных методов обучения по правовой дисциплине в условиях среднего профессионального образования - Научное исследование

Проведение занятий с использованием дискуссионных методов обучения по правовой дисциплине в условиях среднего профессионального образования

Страниц

40

Год

2024

Современное образование подразумевает важность расширения форм учебной деятельности студентов. Учебно-воспитательный процесс должен быть организован как взаимодействие, обмен инициативами и коммуникация между преподавателями и студентами. Студентам предоставляется возможность проявлять свою инициативу, принимать ответственность, высказывать свои взгляды и принимать участие в процессе обучения. Таким образом, студенты становятся активными участниками образовательного процесса и сами становятся его частью, принимая участие в поиске истины наравне с преподавателями. Взаимодействие между преподавателями и студентами стимулирует обоих участников процесса к сотрудничеству и совместным усилиям в достижении общей цели - получения качественного образования.

Читать бесплатно онлайн Проведение занятий с использованием дискуссионных методов обучения по правовой дисциплине в условиях среднего профессионального образования - Научное исследование

Введение


Современное учебное занятие – это форма организации обучения, которая обеспечивает активную и планомерную учебно-познавательную деятельность группы студентов определенного возраста, состава и уровня подготовки (группы), направленную на решение поставленных учебно-воспитательных задач. Требования к занятию определяют необходимость постановки четкой цели в начале и получения конкретного (диагностируемого и измеримого) результата в конце. Следовательно, возрастают и требования к методам, с помощью которых выстраивается «образовательный маршрут» занятия от цели к результатам.

В современном мире главными характеристиками выпускника юридического факультета являются его компетентность и мобильность. В этой связи акценты при изучении правовых дисциплин переносятся на сам процесс познания, эффективность которого полностью зависит от познавательной активности самого студента. Разработка и внедрение дискуссионных методов обучения представлена в разных областях научного знания и глубоко исследована педагогами и психологами, однако использование дискуссионых методов обучения в процессе преподавания юридических дисциплин изучено недостаточно.

Метод (буквально путь к чему-то) означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность.

Методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и студентов, деятельности, направленной на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения.

Методы обучения являются одним из важнейших компонентов учебного процесса. Без соответствующих методов деятельности невозможно реализовать цели и задачи обучения, достичь усвоения студентами определенного содержания учебного материала.

Метод дискуссии выступает базовым в системе интерактивных методов обучения, включаясь в каждый из них как необходимая составляющая. Вместе с тем, дискуссия может выступать и как самостоятельный метод интерактивного обучения, представленный множеством модификаций, различающихся способами организации процесса обсуждения. В переводе с латинского языка «discussio» – это исследование или разбор. Иначе говоря, это коллективное обсуждение конкретной проблемы, вопроса или сопоставление разных позиций, информации, идей, мнений и предложений.

Во время дискуссии оппоненты могут либо дополнять друг друга, либо противостоять один другому. В первом случае больше будут проявляться качества, присущие диалогу, во втором – дискуссия будет носить характер спора, т. е. отстаивание своей позиции. Как правило, в дискуссии присутствуют оба эти элемента. Какие бы характеристики ни преобладали в дискуссии, то ли это взаимоисключающий спор, то ли это взаиморазвивающий диалог в деловом режиме, главный фактор для повышения эффективности любой дискуссии – это сопоставление различных позиций дискутантов.

Глава 1. Теоретические аспекты проведения занятий по правовым дисциплинам с использованием дискуссионных методов в условиях среднего профессионального образоавания

1.1. Роль интерактивных методов в процессе обучения правовым дисциплинам в условиях среднего профессионального образоавания


На современном этапе экономического, политического и социального развития Российской Федерации стране все больше требуются квалифицированные специалисты, качество подготовки которых остается актуальной проблемой современного профессионального образования. На подготовку таких специалистов направлена и политика нашего государства по введению нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС). Внешними факторами, обуславливающими необходимость введения ФГОС, явились рекомендации Болонского процесса и участие России в построении единого общеевропейского образовательного пространства.

Вам может понравиться: