Все жанры Все авторы
Европейская педагогика - Андрей Хуторской

Европейская педагогика

Страниц

75

Год

—

В настоящем материале рассматриваются выдающиеся образовательные системы, внесенные в сокровищницу мировой педагогики. Среди их создателей можно отметить таких выдающихся личностей, как Ян Амос Коменский, Жан-Жак Руссо, Иоганн Генрих Песталоцци, Эмиль Белл и Джеймс Ланкастер, Иоганн Фридрих Гербарт, Сесиль Фране, Мария Монтессори и Рудольф Штайнер. Представленный практикум открывает возможности для изучения и внедрения этих систем в современное образовательное пространство.

Данные образовательные подходы не только исторически значимы, но и остаются актуальными для педагогов и студентов, обучающихся в высших и средних учебных заведениях. Они стимулируют развитие критического мышления, креативности и личностного роста у обучаемых, что так важно в условиях быстроменяющегося мира. Издание рекомендовано к публикации Ученым советом Института образования человека в Москве, что подтверждает его значимость для образовательной практики и теоретических исследований.

Читать бесплатно онлайн Европейская педагогика - Андрей Хуторской

© Андрей Хуторской, 2025


ISBN 978-5-0065-4620-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Институт образования человека

Центр дистанционного образования «Эйдос»

Научная школа А. В. Хуторского


Серия «История педагогики»


А. В. Хуторской


Европейская педагогика


Учебно-методическое пособие


Рекомендовано к изданию Учёным советом Института образования человека (Москва), протокол №241223—7 от 23.12.2024 г.

Введение

Зачем изучать историю педагогики? Изучение прошлого позволяет осознавать смысл настоящего, эффективнее решать профессиональные задачи обучения и воспитания детей, выстраивать собственную педагогическую систему, сопрягая её с известными.

Многие педагогические системы прошлого не менее содержательны и актуальны, чем современные. Все они являются достижениями человечества, которые существуют здесь и сейчас, а не остались в глубине веков.

Что такое педагогика? Имеются два основных толкования педагогики:

1) наука об образовании человека,

2) практика образования людей.

Как наука педагогика достаточно молода, ей несколько сотен лет. В качестве практики – её возраст сравним с возрастом человека, насчитывающим миллионы лет.

Общим для педагогики как науки и как практики является её предмет – образование человека. Образование здесь понимается буквально, как становление, развитие, т.е. образовывание человека. Есть немало наук, относящихся к образованию человека, – психология, физиология антропология и др., но:

• только педагогика является единственной специальной наукой, которая рассматривает образование человека в его целостности.

Что такое история педагогика? История педагогики изучает педагогические идеи в различные исторические эпохи у разных народов и стран.

В нашем пособии история педагогики максимально персонализирована. Основа европейской педагогики представлена образовательными системами, которые создали Я. А. Коменский, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, Э. Белл и Дж. Ланкастер, И. Ф. Гербарт, С. Френе, М. Монтессори, Р. Штайнер. Их педагогические подходы определили тенденции всей европейской педагогики, повлияли на систему образования всего мира.

Пособие содержит практикум с заданиями, он позволяет воспроизвести каждую педагогическую систему в собственной деятельности, применить её приёмы и технологии в современной практике.

Данное пособие предназначено студентам университетов, осваивающих профессии, связанные с образованием людей. Пособие пригодится при изучении курсов «Педагогика», «История», «История педагогики», «Этнопедагогика», «Социальная педагогика», «Дидактика».

Институт образования человека ведёт курсы, семинары, стажировки для студентов и педагогов по ряду педагогических специальностей.

Присылайте отклики на данную книгу, а также вопросы, предложения. Автор доступен в социальных сетях.


Андрей Викторович Хуторской,

доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, директор Института образования человека (Москва).

ГЛАВА 1. ПАМПЕДИЯ Я. А. КОМЕНСКОГО

Метод преподавания всех предметов показывает, что школы стремятся к тому, чтобы научить смотреть чужими глазами, мыслить чужим умом. Нужно учить так, чтобы люди, насколько это возможно, приобретали знания не из книг, но из неба и земли, из дубов и буков, то есть знали и изучали самые вещи, а не чужие только наблюдения и свидетельства о вещах.

Вам может понравиться: