Затерянные в школе. Как помочь ребенку с поведенческими трудностями не выпасть из школьной жизни

Жанр: Детская психология / Клиническая психология / Психотерапия

Автор

Страниц

90

Год

2024

Каждый, кто имеет отношение к современному образовательному процессу, наверняка сталкивался с детьми, которые неожиданно проявляют агрессию как в физическом, так и в словесном аспектах, нередко устраивая затяжные конфликты. Опыт работы с такими учащимися свидетельствует о том, что традиционные методы, связанные с беседами и наказаниями, не приносят заметных улучшений в поведении.

Профессор Росс В. Грин, автор популярной книги «Взрывной ребенок», многие годы исследующий поведенческие проблемы у детей, разработал уникальную методику, известную как «Совместные и проактивные решения» (СПР). Этот подход, который может быть успешно применен педагогами и другими заинтересованными взрослыми, направлен на то, чтобы помочь детям не только управлять собственным поведением, но и справляться с внезапными вспышками гнева и раздражения. Он также способствует мирному разрешению конфликтов и разногласий, выступая проверенным способом профилактики нарушений поведения.

Методика Грина представляет собой практическое руководство и может быть полезна не только учителям, воспитателям и социальным работникам, но и родителям, стремящимся создать гармоничную обстановку в семье и школе. При использовании подхода СПР взрослые учатся вовлекать детей в процесс принятия решений, что укрепляет взаимопонимание и способствует развитию самостоятельности. Таким образом, в некотором смысле, методика является настоящим инструментом для формирования здоровых отношений и создания благоприятной образовательной среды.

Читать бесплатно онлайн Затерянные в школе. Как помочь ребенку с поведенческими трудностями не выпасть из школьной жизни - Росс Грин

Lost at School

Why Our Kids with Behavioral Challenges Are Falling Through the Cracks and How We Can Help Them

Ross W. Greene, Ph.D.

Предисловие к русскому изданию

Если не мы, то кто?

Перед нами новая книга известного американского детского клинического психолога и педагога Росса Грина. Эта книга выходит с парадоксальным названием – «Затерянные в школе». Давайте вдумаемся в это название, обратимся к собственным ассоциациям, которые оно вызывает. Наше время знает немало книг, в которых идея затерянности, заброшенности, беспредельного одиночества волнует современную цивилизацию. Новая ли это тема? Она не новая для цивилизации. Но само название для понимания мира детства является в высшей степени парадоксальным. Когда мы встречаемся с такими книгами, как «Затерянные в океане», написанной почти 150 лет назад американским писателем Майн Ридом, то вспоминаем о тяжелейших путешествиях людей, которые смастерили плот и пытаются спасти себя и свою жизнь в огромном океане, не зная, выплывут они или нет. Известен сериал «Затерянные во льдах» – также о тех, кто заброшен, вокруг бескрайняя белая пустыня, вокруг никого, вокруг ни души, и надо найти свой путь, и есть лишь надежда и вера в то, что можно выбраться, выйти из снежной пустыни. Эта надежда позволяет героям фильма преодолеть самые тяжелые ситуации.

А здесь затерянные – где? Не в океане. Не в ледяной пустыне. Затерянные среди других людей, в мире, который по самому своему определению должен быть миром взращивания человека и личности. «Затерянные в школе» – парадоксальное название этой книги предельно точно. Нет более тяжелой формы одиночества, чем одиночество в толпе. Когда мы думаем, что наши дети, попав в мир школы, в мир других детей, учителей, вместе с родителями чувствуют себя так же, как те, кого тяжелая судьба забросила либо в океан, либо в ледяную пустыню – не странно ли это? Я считаю, что это мета-поэтическое название Р. Грина невероятно точно потому, что одна из самых отчаянных форм одиночества – это одиночество непонимания среди других людей. Одинокие в океане, одинокие в ледяной пустыне – есть известные современные книги, которые говорят об одиночестве в сети – люди становятся одинокими и заброшенными в социальных сетях, несмотря на то что это – сети коммуникации. Поэтому название книги точно отражает те экзистенциальные ситуации, с которыми сталкиваются наши родители, наши учителя и, прежде всего, наши с вами собственные дети.

Мы привыкли к словам: «трудный ребенок», «особенный ребенок». А бывают ли не трудные, не особенные, стандартные дети? Не трудных, не особенных, стандартных детей, как и не трудных, не особенных, стандартных людей фактически не бывает. Миф о «среднем» ребенке, которого можно подогнать под те или иные лекала – это только миф. И, если это удается сделать, он утрачивает свое своеобразие и свою индивидуальность. Неслучайно Росс Грин в самых первых строках книги говорит, что колоссальная трагедия детей – это трагедия потери потенциала личности, человеческого потенциала. Сделать личностный потенциал человека более мощным – а именно программе развития личностного потенциала посвящены многие усилия фонда «Вклад в будущее» – вот четкая задача книги Р. Грина.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: