Все жанры Все авторы
Воспитать одаренного ребенка. Как? - Елена Николаева

Воспитать одаренного ребенка. Как?

Страниц

125

Год

2013

Воспитание и развитие одаренных детей - непростая задача для каждого родителя. Но как правильно распознать талант у своего ребенка и не нанести ему психологическую травму? Как стимулировать его внутреннюю мотивацию и обеспечить комфортное окружение в школе и дома? Все эти вопросы являются приоритетными для заботливых родителей.

Книга известного петербургского психолога Елены Николаевой станет вашим надежным помощником. В ней вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы. Автор практикующий специалист, специализирующийся на развитии одаренности и общем воспитании детей. Его многолетний опыт работы семьями позволил собрать ценные советы и рекомендации.

Эта книга не только полезна для родителей, которые столкнулись с воспитанием одаренного ребенка, она также будет полезна для тех, кто просто заинтересован в вопросах развития и воспитания детей. Будь вы "родитель-гений" или просто заботливый родитель, книга Елены Николаевой поможет вам разобраться во всех сложностях, с которыми вы можете столкнуться.

Итак, будьте готовы к множеству полезной информации, практическим советам и интересным случаям из жизни педагогов и родителей. Почувствуйте себя уверенными в своих действиях и станьте лучшими родителями для своих одаренных детей. Книга Елены Николаевой - это ваш первый шаг к успеху в воспитании и развитии талантливого ребенка.

Читать бесплатно онлайн Воспитать одаренного ребенка. Как? - Елена Николаева

Вместо предисловия

Если вы хотите иметь то, чего никогда не имели, вам придется делать то, чего не делали никогда.

К. Шанель

Как реагировать родителям, когда им говорят: «Ваш ребенок необыкновенно талантлив», «Ваш ребенок обладает выдающимися способностями», «Ваш ребенок гений»?

Что они должны делать, если им, напротив, ничего такого не говорят? Либо они слышат: «Ваш ребенок ни на что не способен», «Из вашего ребенка ничего не выйдет» или даже еще хуже? Как родителям поступать в этом случае? Насколько можно верить таким заявлениям учителей, специалистов и даже родственников?

Если они разочаровались в ребенке, мы должны последовать их примеру?

Когда они говорят, что ребенок гений, нужно бросить все и посвятить свою жизнь исключительно ему? Однако в этом случае ребенок очень быстро перерастет и возможности родителя, и возможности учителя. Как быть родителю с тем фактом, что он все отдал ребенку, а тот в какой-то момент его покидает и хочет жить самостоятельно? «Я тебе отдал(а) все, а ты…»

Конечно, под давлением он может остаться с матерью или учителем, особенно в тех случаях, когда взрослые уделяли внимание только таланту и тормозили развитие личности, чтобы привязать его к себе. Тогда родитель может стать менеджером, организатором выставок или концертов. И все же когда-то личность достигнет уровня таланта, и тогда человек захочет самостоятельно распоряжаться собственной судьбой и внутренним миром. В этом кроется обязательный конфликт гения с его близкими, решившими посвятить ему свою жизнь. Талант потому и талант, что он перерастает все вокруг. Пьеса «Дядя Ваня» написана давно, но люди по-прежнему совершают те же ошибки.

Конечно, можно поступать так, как Агриппина, мать Нерона. Когда прорицатель сказал ей, что ее сын будет царствовать, но убьет собственную мать, она ответила: «Пусть убьет, лишь бы царствовал». Она активно прокладывала сыну путь к трону и руководила всеми его действиями. Однако в какой-то момент он захотел сам управлять делами, что и привело в конце концов (а сын пытался убить мать неоднократно) к гибели Агриппины.

Имеется немало примеров и противоположных ситуаций, когда родители просто эксплуатируют талант ребенка, полагая, что, родив, они имеют все права не только на талант, но и на его судьбу. Следует сказать, что это также в какой-то момент приводит к разрыву отношений.

Когда-то я и мой коллега получили гранты на оказание помощи одаренным детям. Это было на заре перестройки, когда поддержку получали люди с разными взглядами, а эксперты могли занимать даже противоречащие друг другу позиции, если они были обоснованы. Мы действительно имели диаметрально противоположное представление о том, как нужно поддерживать одаренных детей. Мне казалось, что детям следует оказывать всевозможную помощь, тогда как коллега специально устраивал для своих подопечных препятствия, которые им необходимо было преодолевать.

Мы много и горячо спорили, и я была открытым противником методов моего коллеги, хотя его личность вызывала большое уважение. По прошествии времени и накоплении опыта я понимаю, что мы были правы оба. Мы работали с детьми разного возраста: у меня были дошкольники, у коллеги – подростки. Если одни нуждались в постоянной поддержке, то другие должны были стать самостоятельными и самодостаточными, чтобы набрать силы для преодоления жизненных трудностей, всегда препятствующих новому, какие бы времена ни были на дворе.

Вам может понравиться: