По следам выступлений… Краткие заметки - Валерий Четокин

По следам выступлений… Краткие заметки

Страниц

10

Год

В нашей современной эпохе информационного перенасыщения мы неизбежно сталкиваемся с тем, что нас постоянно учат чему-то новому и пытаются продать различные товары и услуги. Бизнес-тренеры, онлайн-школы, автоматические воронки продаж, лендинги, вебинары, интенсивные курсы, e-learning и множество других инструментов предлагаются нам как способы получить нужные знания и навыки. Однако, с каждым днем качество и уровень образования кажутся все хуже и ниже.

Сложно не задуматься: как все эти разрозненные формы обучения могут быть объединены в единую органическую систему? Ведь каждый человек по-своему воспринимает информацию и имеет свои предпочтения в обучении.

Я считаю, что для создания более эффективной и организованной системы образования необходимо обратить внимание на индивидуальные потребности учеников и студентов. Помимо стандартных программ и учебных материалов, важно предоставить возможность выбора различных форм обучения, которые лучше соответствуют их учебным стилям и предпочтениям. Это может быть комбинированное обучение через онлайн-платформы и исследовательскую работу, активное участие в дискуссиях и проектах, а также менторская поддержка.

Кроме того, необходимо стремиться к постоянному улучшению качества преподавания и оценки знаний. Важно, чтобы образовательные учреждения и специалисты в области образования постоянно развивались и приспосабливались к меняющимся потребностям обучающихся.

Итак, вместо того чтобы просто продавать и учить, нам необходимо создать систему образования, которая будет гибкой, индивидуальной и эффективной. Только так можно сохранить и повысить качество и уровень образования в нашей быстро меняющейся эпохе.

Читать бесплатно онлайн По следам выступлений… Краткие заметки - Валерий Четокин

© Валерий Четокин, 2019


ISBN 978-5-4496-3934-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

И все-таки «Не отрекаются любя…»

Итак. Лекции вживую…

От этого нельзя отказаться…

Нет.

По себе знаю, общение «вживую» – это как воздух, как сама жизнь!

Театр одного актера!

За 25 с лишнем лет ни разу не читал лекции сидя за столом.

Да нет, нет у меня никакой болезни, которая сидеть мешает.

Просто невозможно сидеть на месте когда ты – театр одного актера!

И ты ходишь, прыгаешь, машешь руками, кричишь, шепчешь, смеешься, рисуешь и… отдаешься полностью!

И чувствуешь, как твой порыв, твоя энергия передается аудитории. Как она тоже начинает раскачиваться с тобою в такт и воспринимать все с восторгом, с удовольствием, с блеском в глазах, с сопереживанием…

Здорово!

Конечно после этого как выжатый лимон, но кайф… несказа'нный. Получилось! Удалось!

И вдруг – ДО (дистанционное обучение), электронное, виртуальное, интерактивные доски…

Что же – ты теперь не нужен? (Я знаю многих, особенно из «старой гвардии», которые ставят вопрос именно так).

И начинают или паниковать, или со всей силой своего авторитета противостоять.

Это «не есть правильно».

Не надо противопоставлять одно другому!

Дистанционное обучение – Очному, Электронное – Традиционному.

Это все звенья одной цепи!

Это ваши инструменты!

И они должны дополнять друг друг, а не исключать.

От правильного их применения и сочетания выиграют все: и преподаватели, и аудитория.

Ведь есть же такое понятие как «синергетика» (от греч.» sinergena» – содействие, вместедействие, совместное действие).

Так давайте осваивать эту науку – науку совместного творчества!

Тем более, что некоторые уже вырвались так далеко вперед, что их предложения кажутся порой просто фантастикой.

Например, «ТЕХНОЛОГИЯ СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА» (И. Е. Бобрышева – доктор педагогических наук, руководитель научных проектов ИЦ «Планета-Стиль»).

Автор представляет новую разработку российских ученых в образовательной сфере – технологию синергетического тренинга (устройство и методика обучения) – как динамическую систему. Основанием для такого подхода служат новейшие достижения в электронике, позволяющие за счет свойств полисенсорности и гибкости, «персонифицировать» электронные обучающие средства. При определенном количественном и качественном подборе такие средства вступают в «симбиоз» с субъектами учебного процесса, образуя квазиживые системы.

P.S. Правда есть и другая категория преподавателей, которые не приветствуют и против «цифровых новшеств» – это те, кому просто нечего сказать, вернее которые не хотят офишировать свои халтурные лекции и бездарные часы отсидки в аудиториях.

Ведь чтобы сделать по-настоящему хороший электронный курс, помимо отличного владения своей специальностью, нужно еще и новые технологии знать.

И не просто знать, а владеть ими.

Ну, да Бог им судья!

А мы будем двигаться вперед!

Как убить творчество… (притча Со слов Хелен Бакли)


Пришло время, и маленький мальчик пошел в школу. И вот в один прекрасный день учительница сказала: «Сегодня мы будем рисовать картину».

«Здорово!» – подумал маленький мальчик. Ему нравилось рисовать. Он мог нарисовать львов и тигров, цыплят и коров, поезда и корабли. Он взял коробку с цветными карандашами и начал рисовать.

Но учительница сказала: «Подождите, не начинайте!»

Вам может понравиться: