Все жанры Все авторы
Мониторинг дополнительного профессионального образования в России - Татьяна Львовна Клячко, Елена Михайловна Авраамова

Мониторинг дополнительного профессионального образования в России

Страниц

40

Год

2016

Мониторинг дополнительного профессионального образования (ДПО) в условиях экономического спада в России: данные исследования Евробарометра и опросы руководителей кадровых служб

Доклад о мониторинге ДПО в период снижения экономики России подчеркивает важность развития человеческого и трудового потенциала в условиях усиливающейся конкуренции между странами. ДПО является ключевым инструментом повышения качества трудового потенциала. В докладе представлены данные исследования "Евробарометр", характеризующие включенность населения России в систему ДПО.

Также приводятся результаты опросов руководителей кадровых служб о основных проблемах, задачах, организационных и финансовых методах в сфере ДПО. Данные опросов работников предприятий относительно целей, мотивов, форм и результатов обучения в рамках ДПО также рассматриваются в докладе.

Эти данные основаны на Научно-исследовательском проекте "Мониторинг непрерывного профессионального образования" (2015), проведенном Центром экономики непрерывного образования РАНХиГС. Полученные результаты позволяют выявить лучшие практики и особенности программ повышения квалификации персонала в приоритетных направлениях экономического развития России.

Читать бесплатно онлайн Мониторинг дополнительного профессионального образования в России - Татьяна Львовна Клячко, Елена Михайловна Авраамова

© ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», 2016

Введение

Проблема увеличения производительности труда является камнем преткновения для российской экономики. Еще в начале 2012 г. в своей статье «О наших экономических задачах» Президент России В. В. Путин отмечал, что по данному показателю российская экономика значительно отстает от западных, и призывал «искать решения, которые позволили бы преодолеть складывающуюся одностороннюю технологическую зависимость». В той же статье им было предложено одно из таких решений – «продуманная и согласованная с экспертным сообществом и общественностью реструктуризация всей отрасли профессионального образования» – и определено ключевое звено решения проблемы низкой производительности труда – «массовое создание высокопроизводительных – а потому высокооплачиваемых – рабочих мест для образованных и амбициозных людей». В настоящее время, в разгар очередного экономического кризиса, усугубленного взаимными санкциями России и западных стран, вопрос наличия высококвалифицированных кадров, заинтересованных в профессиональном росте и саморазвитии, стоит особенно остро, поскольку именно эта часть работающего населения способна стать одним из драйверов для инновационной экономики. Задачей же работодателей и государства является создание благоприятных условий для повышения профессионального уровня этих «образованных и амбициозных людей» в виде качественной и эффективной системы дополнительного профессионального образования.

Экономический кризис может неоднозначно влиять на включенность населения в дополнительное профессиональное образование. С одной стороны, в условиях экономических ограничений и государство, и население должны сокращать инвестиции в дополнительное образование. С другой – кризисный период создает уникальные условия для повышения квалификации: вынужденное сокращение штатов на предприятиях повышает ценность высококвалифицированных кадров, и одновременно с этим уменьшается стоимость получения дополнительного образования.

Исходя из сказанного, третья волна мониторинга, которую провели в 2015 г. специалисты Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, сохраняя методологически обоснованную сопоставимость с двумя предыдущими волнами (2013 и 2014 гг.), имела свою специфику.

Сопоставимость достигалась за счет сохранения трех базовых респондентских групп. Первую составляло выборочно представленное российское население в целом, опрошенное по проблемам развития дополнительного образования в рамках масштабного исследования РАНХиГС «Евробарометр». Данные ежегодного мониторинга «Евробарометр» позволяют проанализировать включенность населения России в процесс получения дополнительного профессионального образования в 2015 г. Исследование включало в себя опрос 6 тыс. респондентов, выборка имела три уровня репрезентации: по населению в целом, для каждого из регионов и на уровне соответствующих типов поселений. Для нашего анализа была важна прежде всего подвыборка, включающая работающее население (N = 3410). В процессе анализа для выявления динамики в рассматриваемой области и оценки влияния кризиса на включенность населения в систему дополнительного образования было проведено также сравнение полученных данных с данными исследования «Евробарометр», проведенного в 2014 г. Целью привлечения данного массива было определение динамики вовлеченности населения в систему ДПО.

Вам может понравиться: