Все жанры Все авторы
Эффективность школьного образования: позиция учителей - Елена Михайловна Авраамова, Галина Световна Токарева

Эффективность школьного образования: позиция учителей

Страниц

25

Год

2017

Научный отчет об анкетировании учителей в рамках мониторинга эффективности школьного образования

Научный доклад представляет результаты анкетирования 2206 учителей общеобразовательных организаций в городских и сельских населенных пунктах Челябинской области, Алтайского и Ставропольского краев. Исследование, проведенное Центром экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС в 2016 году, затрагивает различные аспекты школьного образования, такие как кадровая ситуация, качество преподавания, профессиональное развитие учителей, требования к современным педагогам, материальное положение и удовлетворенность профессиональной деятельностью.

Особое внимание уделено влиянию организационно-экономических преобразований на уровень профессионализма учителей и на изменения в школьном образовании в целом. В связи с увеличением размера заработной платы возник вопрос о повышении качества образования и улучшении условий работы педагогов.

Этот доклад является ценным исследованием для всех заинтересованных в развитии образования и повышении качества учебного процесса.

Читать бесплатно онлайн Эффективность школьного образования: позиция учителей - Елена Михайловна Авраамова, Галина Световна Токарева

© ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», 2017

* * *

Введение

Начиная с 2013 г. Центром экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС осуществляется исследование в режиме межрегионального мониторинга эффективности школьного образования в контексте реализации мер государственной политики, в том числе в области повышения оплаты труда учителей.

Методология исследования основана на применении комбинированного подхода, включающего как количественный метод сбора информации – анкетирование учителей и родителей учащихся, так и качественный – глубинные интервью руководителей общеобразовательных организаций.

Значительная социально-экономическая дифференциация российских регионов сделала необходимым проведение мониторинга в субъектах Российской Федерации, представляющих регионы-лидеры, относительно развитые или опережающие по доходу срединные регионы.

Существенная территориально-поселенческая дифференциация обусловила включение в исследование поселений разных типов: региональные столицы, нестоличные города (крупные, средние и малые), поселки городского типа, села. Отбор населенных пунктов в регионах мониторинга осуществлялся пропорционально численности городского и сельского населения.

Универсальный характер методологического подхода позволил получать информацию о новых явлениях и проблемах общего образования, находящихся в центре внимания общественности и профессионального сообщества.

Актуальной проблемой мониторинга 2016 г. стало исследование влияния сложной экономической ситуации на систему общего образования, прежде всего в области финансирования школы, изменения материального положения учителей, снижения доходов семей, вынужденных пересматривать образовательные стратегии для своих детей.

Другой специфической проблемой, поставленной в ходе исследования, стало выяснение вопроса о том, какие качественные характеристики школьного образования подверглись изменениям под влиянием проведенных (проводимых) организационно-экономических преобразований, а именно повысился ли уровень профессионализма учителей в условиях реформирования системы оплаты труда.

Особенностью четвертой волны мониторинга стало изменение выбора регионов по сравнению с предыдущими циклами исследования, что позволило не только расширить географию мониторинга, но и проверить применимость методологии к оценке эффективности школьного образования по России в целом.

На основе выявления мнений участников образовательных отношений проанализированы изменения в системе школьного образования в 2015/16 учебном году, рассмотрены позиции родителей учащихся в контексте их требований к школе по выполнению задач общего образования, раскрыты вопросы эффективности школьного образования в оценках директорского корпуса и учительского сообщества.

В докладе представлены результаты опроса учителей общеобразовательных организаций (школ, лицеев, гимназий) по актуальным проблемам школьного образования: кадровой ситуации в школах, качеству преподавания, профессиональному развитию учительского корпуса, требованиям к современному учителю, материальному положению и социальному позиционированию педагогических работников, удовлетворенности учителей профессиональной деятельностью.

Вам может понравиться: