Все жанры Все авторы
Зарубежные психологи о развитии ребенка-дошкольника. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Александр Николаевич Веракса, Николай Евгеньевич Веракса

Зарубежные психологи о развитии ребенка-дошкольника. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

Страниц

125

Год

2006

В монографии представлен уникальный обзор последних зарубежных исследований, посвященных захватывающим вопросам развития малышей дошкольного возраста и роли взрослого в этом важном процессе. Книга призвана стать ориентиром для профессионалов, работающих в дошкольных учреждениях, поможет им по-новому взглянуть на развивающуюся психику малышей и применить новейшие методики в практике. Кроме того, эта безценная информация может стать бесценным руководством для самых близких людей - родителей маленьких детей, которые желают обеспечить наилучшие условия для становления и развития своих детей. Переворачивая страницы этой уникальной книги, вы непременно откроете для себя бесценные секреты взаимодействия с детьми и как неоценимое наследие передадите эти знания дальше. Уникальный материал, представленный в данной работе, не имеет аналогов и подарит вам незабываемые моменты воспитания и общения с вашими малышами

Читать бесплатно онлайн Зарубежные психологи о развитии ребенка-дошкольника. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Александр Николаевич Веракса, Николай Евгеньевич Веракса

Предисловие

В последнее время появилось много работ, в которых рассматриваются проблемы детского развития. Однако, на наш взгляд, в большинстве из них вопросы развития ребенка-дошкольника излагаются очень кратко. Мы бы хотели показать, что это сложный процесс. Он изучался известными учеными на протяжении длительного времени. В ходе этих исследований были получены интересные данные, позволяющие понять особенности детского развития.

Предлагаемая вашему вниманию книга важна в свете реформ образования, постоянно происходящих в нашей стране. Надеемся, что она поможет глубже осознать проблему детского развития и роль взрослого в этом процессе. Главное же, изложенный материал позволяет выработать собственную точку зрения по самым различным вопросам воспитания.

Современное образование представляет собой открытую систему. Многие западные педагоги хорошо знакомы с исследованиями наших ученых. В связи с этим мы видим свою задачу и в том, чтобы развивать устойчивый интерес к современным подходам в образовательной работе с дошкольниками. Для этого необходим такой источник, в котором бы просто и достаточно подробно раскрывались наиболее востребованные в современном образовании психологические позиции, показывающие особенности детского развития. Современная проблематика становления личности ребенка не ограничивается рамками какой-либо одной точки зрения. Она формируется в самых разных подходах, каждый из которых показывает одну или несколько важных линий развития, происходящих с ребенком в дошкольном возрасте. Взрослый, взаимодействующий с дошкольником, может столкнуться с такими особенностями детского поведения, которые заставят его обратиться к новому для него взгляду на ребенка. Предлагаемая книга позволит сориентироваться и выбрать направление поиска при решении проблемы. Она может выступить в роли стимула для профессионального и личностного развития.

Теория здравого смысла

Самой распространенной позицией, которую занимают взрослые, оказывая различные воздействия на подрастающее поколение, является позиция здравого смысла. Для большинства родителей позиция здравого смысла выступает в двух основных вариантах. Первый вариант характеризуется убеждениями человека, которых он придерживается и которые не требуют специальных доказательств. Эти убеждения настолько очевидны и понятны, что их не нужно объяснять, нужно просто (естественно, следуя им) воспитывать детей. При этом предполагается, что каждый нормальный человек будет разделять эти убеждения.

Второй вариант позиции здравого смысла позволяет считать то или иное суждение либо правильным, либо ошибочным в зависимости от того, разделяет его основная масса родителей или нет. В качестве примера можно привести идею, которую разделяет большинство взрослых: с определенного возраста ребенок должен ходить в школу. С позиции здравого смысла эта идея очевидна. Для современных жителей нашей страны она не требует специальных доказательств и разделяется практически всеми родителями. Хотя, например, в средние века такое утверждение для большинства граждан было неочевидным.

Таким образом, позиция здравого смысла характеризуется убеждениями, которые разделяются большинством людей и не требуют специальных доказательств.

Эту позицию в 1930–40-е годы стал изучать американский психолог

Вам может понравиться: