Все жанры Все авторы
Саммари книги Митчела Резника «Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых» - Ксения Сидоркина

Саммари книги Митчела Резника «Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых»

Страниц

10

Год

—

Митчел Резник - профессор, автор методики развития детей через творчество в образовательном процессе. Его ключевые идеи изложены в кратком формате СоКратко: методика развития детей, использование творчества, язык программирования Scratch и разработка образовательных продуктов. Он является руководителем группы MIT Media Lab, основателем сетевых клубов для обучения детей современным информационным технологиям. Если вас интересуют методики развития детей и творческое мышление, то этот суммари поможет вам понять ключевые идеи Резника и принять участие в создании креативного общества будущего.

Читать бесплатно онлайн Саммари книги Митчела Резника «Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых» - Ксения Сидоркина

Глава 1. Креативное обучение

Ситуация с образованием в современном мире складывается неоднозначная. В большинстве стран системы обучения строятся по принципу приоритета предписаний и правил, мало затрагивая вопросы развития способностей к нестандартному мышлению, созданию новых идей и креативности.

Развитие технологий снижает потребность общества в решении рутинных, стандартных задач – эти действия все чаще передаются искусственному интеллекту. Через несколько лет большая часть сегодняшних школьников будет обучаться профессиям, у которых пока даже нет названия. Для освоения этого нового мира им понадобится умение мыслить творческими категориями и работать с нестандартными решениями.

Формированию так называемого Х-мышления, способного генерировать новые идеи, разрабатывать и применять собственные стратегии, посвящена эта книга.

Детский сад на всю жизнь

Главная заслуга педагога Фридриха Фребеля, открывшего первый детский сад в конце XVIII века, – разработка новой по тем временам методики развития маленьких детей через игру и познание окружающего мира с помощью его воссоздания. Такой подход к обучению дает отличные результаты не только у малышей, но и у старших ребят.

Все потому, что для детей спираль обучения реализуется через творчество, проходя несколько этапов:

вообрази – придумай сюжет игры;

сделай – реализуй свой замысел с помощью разных игрушек;

испытай – экспериментируй, расширяй поле для фантазии, переделывай, дополняй;

делись – вовлекай в игру других;

обдумай – если что-то пошло не так, найди причину, исправь;

вообрази – находи новые сюжеты с новыми персонажами, расширяй игру.

У дошколят эта спираль обучения проходит все новые и новые витки, развивая воображение и творческое мышление, но при переходе на стандартное школьное образование она обрывается. Техники вещательного обучения (когда педагог начитывает информацию, а ребенок ее просто запоминает и выполняет задания по шаблонам) не позволяют ему применять свои творческие способности.

Основными составляющими процесса обучения через творчество станут четыре модуля: проекты, пылкая увлеченность, партнерство, процесс игры. Эти четыре П – система ориентиров, которая поможет достигать высоких результатов в обучении, не забывая о главных ценностях и задачах.

Что считать креативностью

До сих пор нет единого мнения о том, что можно считать творческим, нестандартным мышлением. Точка зрения на креативность у разных людей может быть диаметрально противоположной, и часто она дополняется рядом заблуждений.

Заблуждение 1.

Креативность – прерогатива искусства. Это совершенно не соответствует истине. Творческая изобретательность свойственна не только художникам или поэтам. Она проявляется у людей разных профессий, от врача до воспитателя в детском саду.

Заблуждение 2.

Креативным мышлением обладают только избранные. Это неверное представление. Наиболее распространена креативность «с маленькой буквы» – новые идеи, которые вы генерируете для решения своих текущих задач. В отличие от творческого подхода, свойственного изобретателям и научным гениям, малая креативность доступна всем без исключения.

Заблуждение 3.

Креативность – равно озарение. На самом деле всплеск понимания приходит только тогда, когда на задачу потрачено много часов. По определению Эдисона, творчество состоит только из 1 % вдохновения. Остальные 99 % – долгий и изнурительный труд.

Вам может понравиться: