Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Весна. III квартал - Екатерина Юрьевна Протасова, Лариса Алексеевна Парамонова

Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Весна. III квартал

Это уникальное методическое пособие предлагает инновационную педагогическую систему, которая основана на активной деятельности детей в возрасте 3-4 лет в условиях дошкольных учреждений. Настоящая книга подробно описывает содержание работы с малышами в возрасте 3-4 лет, представленное в пособии "Комплексное планирование образовательной деятельности с детьми 3-4 лет". В ней вы найдете планы занятий, развлечений, наблюдений, различных мероприятий и деятельностей на протяжении дня, связанных с общей тематикой развития. Этот комплект состоит из трех книг, каждая из которых представляет систему работы на каждое четверть учебного года. Здесь, в данном руководстве, представлены материалы для III квартала (март, апрель, май). Эта книга предназначена для педагогов, работающих с детьми 3-4 лет в детских садах, развивающих центрах, образовательных комплексах и других образовательных организациях. Макет книги сохранен в формате PDF A4.

Кроме того, в данной методической книге я хотел бы добавить свои собственные рекомендации и опыт. Я уверен, что активная и эффективная образовательная деятельность в раннем возрасте является ключевым фактором для развития интеллектуальных, эмоциональных и социальных навыков у детей. Поэтому, помимо представленного содержания, я предлагаю включить в вашу практику такие элементы, как игры, упражнения для развития мелкой моторики, творческие занятия, чтение историй и сказок, а также активности на свежем воздухе.

Для наилучшего использования материалов этой книги, я рекомендую педагогам следить за индивидуальными потребностями и интересами каждого ребенка, адаптировать предложенные планы и занятия под их конкретные потребности. Необходимо также помнить о важности сотрудничества с родителями и активного вовлечения их в образовательный процесс.

Будьте креативными, инновационными и открытыми для новых идей, и эта методическая система станет полезным инструментом для эффективной работы с детьми 3-4 лет.

Читать бесплатно онлайн Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Весна. III квартал - Екатерина Юрьевна Протасова, Лариса Алексеевна Парамонова


Авторы:

А.Г. Арушанова, Н.Е. Васюкова, Н.Л. Кондратьева, И.А. Лыкова, Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина, Т.Г. Рубан, Н.А. Рыжова, Е.С. Рычагова, Е.В. Трифонова


© ООО «ТЦ Сфера», оформление, рисунки, 2019

© Коллектив авторов, текст, 2019

От авторов

Уважаемые педагоги!

В данном методическом пособии вы найдете содержание образовательной работы с детьми на третий квартал учебного года (март, апрель и май). Представляем вам предлагаемую последовательность познавательного содержания.

Март. Первая неделя месяца посвящается представлениям детей о самих себе, своей семье, маме, о том, что женщины делают дома, что дети делают вместе с мамами. Для мам и бабушек будут готовиться подарки, читаться рассказы, заучиваться стихи. Тема семьи прозвучит и при знакомстве детей с детенышами некоторых животных. Работа со сказкой «Волк и семеро козлят» завершит неделю.

Три следующие недели будут связаны с формированием представлений о приходе весны. Вначале внимание детей будет привлечено к наблюдению за признаками ранней весны: таянием снега, появлением ручейков. Солнышко станет главным героем недели: за ним будут наблюдать, о нем станут говорить, про него узнают разные истории, выяснят, что происходит со снегом при нагревании, чтобы понять, почему растаяла лисья избушка, построят мостики через ручейки и пр. Образ солнышка дети отразят и в изобразительной деятельности.

Затем внимание педагог переключит на весенние ручейки и лужи, в которых дети с удовольствием будут пускать кораблики, а заодно сможет обсудить и тему чистоты и порядка: пора выяснить, зачем же надо мыть руки и умываться, на примере утят и котят понять, что может произойти, если не мыться. Дети не только себя, но и кукол будут учить порядку и чистоте. Художественная литература поддержит интерес и эмоциональное отношение к теме.

В конце марта предметом интереса станут птицы, возвращающиеся в родные края из мест зимовки. Дети будут наблюдать за ними, узнают много интересного о жизни пернатых из прочитанных стихов, рассказов, песен. Птенчиков в гнездышках дети слепят и изобразят в коллективной аппликативной композиции, услышат в аудиозаписи пение разных птиц, сами будут исследовать разные звуки.

Апрель. На первой неделе апреля основным направлением образовательной работы станет обогащение представлений детей о домах людей и животных. Дети узнают, как люди строят дома, какие сильные машины им помогают в этом, найдут отличия городского дома от домика в деревне. В играх с машинками проиграют роли водителей, а заодно обсудят, зачем на дорогах стоит светофор. Дети узнают, в каких «домах» живут разные звери, как называются их жилища.

Представления о воздухе, ветре, предметах и живых существах, умеющих летать, будут обсуждаться с детьми на следующей неделе. Каким бывает ветер и как его обнаружить, дети узнают из собственных наблюдений и опытов. Настоящего бумажного змея запустят на прогулке, поиграют с воздушными шарами. А еще поговорят, понаблюдают и почитают о летающих насекомых – бабочках, комарах, мухах.

Третья неделя месяца будет посвящена любимому месту детей в городе – зоопарку. Педагог сосредоточит внимание на животных жарких стран – льве, крокодиле, слоне, обезьяне, бегемоте. О них дети расскажут стихи и прочтут книги, а также нарисуют и слепят животных. Зоопарк дети сделают сами и в играх с игрушечными животными воплотят впечатления от полученных знаний.

Вам может понравиться: