Организация досуга с обучающимися. Учебно-методическое пособие

Жанр: Общая психология

Автор

Страниц

Год

—

Уникальный текст:

Добро пожаловать в уникальное учебно-методическое пособие, посвященное организации увлекательной и насыщенной досуговой деятельности для обучающихся. Пособие представляет собой настоящий справочник, разделенный на пять интересных и практических частей.

В первом разделе представлены не только идеи, но и ценные рекомендации, которые важно учитывать при создании группы для проведения занятий. Эти идеи и рекомендации помогут вам создать комфортные условия, подходящие для каждого участника.

Второй раздел включает в себя подробный перечень увлекательных занятий, которые можно проводить как в помещении, так и на свежем воздухе. Среди них вы найдете разнообразные активности, которые позволят детям раскрыть свой творческий потенциал и развить свои умения и навыки.

Останавшиеся три раздела - разделы 3, 4 и 5 - содержат полное описание не только необходимого оборудования, но и возрастных особенностей участников, а также подробный план проведения 22 интересных занятий. Эти занятия могут проводиться как в помещении, так и на свежем воздухе, что позволяет учащимся не только получить уникальный опыт, но также наслаждаться природой и взаимодействовать с окружающей средой.

Весь этот уникальный материал поможет вам создать вдохновляющую и запоминающуюся атмосферу, чтобы обучающиеся смогли развивать свои интересы и глубже погрузиться в учебный процесс. Более того, наше пособие предлагает нестандартные идеи, что делает его неповторимым и привлекательным для всех, кто хочет сделать уроки интересными и захватывающими.

Читать бесплатно онлайн Организация досуга с обучающимися. Учебно-методическое пособие - Анна Мирцало

ISBN 978-5-0056-7539-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ПРЕДИСЛОВИЕ

В условиях общеобразовательного учреждения досуговая деятельность является равноценной другим видам воспитывающей и развивающей деятельности обучающихся. Досуг как вид деятельности обеспечивает удовлетворение и развитие интересов, духовных потребностей, устремлений растущего гражданина.

Эффективность досуговой деятельности обеспечивает становление личности обучающегося при соблюдении условий педагогического обеспечения организации досуга во внеурочное время. Одной из форм ее осуществления выступает вовлечение детей и подростков и поощрение к участию в играх и спортивных занятиях. Эти занятия преследуют многозадачную цель по высвобождению энергии и тревоги через физические игры, поощрению развития важных жизненных навыков, таких как командная работа, сотрудничество, обсуждение, сочувствие, развитие навыков саморегуляции внутреннего состояния через управление злостью и стрессом, построение связей и доверительных отношений между участниками.

Залогом достижения желаемого результата в организации досуга обучающихся с вовлечением их в игры и спортивные занятия является обеспечение специалистом психологической службы таких ключевых моментов, как признание и уважение обучающимися его авторитета благодаря организации справедливой игры, уважения участников, честности во взаимодействии с ними, независимо от статуса обучающихся в группе; предварительное планирование занятий и приспособление их к целевой группе и сложившимся обстоятельствам, а также обеспечение положительных наглядных примеров, когда ведущий является примером подражания, а его поведение служит залогом приобретения уважения в кругу детей, условием создания уважительной и доверительной атмосферы; наличие и соблюдение договоренностей об основных правилах честной игры и уважении до начала занятий; использование дисциплины для управления конфликтами и создания атмосферы взаимопонимания, солидарности, взаимовыручки среди участников; достижение согласия со всеми участниками о последствиях нарушения правил.

Данное учебно-методическое пособие состоит из 5 разделов. В разделе 1 представлены идеи и рекомендации, которые важно учитывать при создании групп. В разделе 2 приведен перечень занятий, которые можно проводить в помещении или на свежем воздухе, а также адаптировать и организовать их сообразно сложившейся ситуации с учетом половозрастных особенностей участников. Раздел 3 содержит описание оборудования, возрастных особенностей участников и хода проведение 8 занятий, проводимых как в помещении, так и на свежем воздухе. Среди них такие игры, как «Два огня», «Львы и газели», «Раз, два, три! Звезды падают!», «Удар молнии», «Четыре угла», «Носовой платочек!», «Кошка и мышка», «Последовательные игры». В разделе 4 представлено описание хода проведения 4 игр, проводимых на свежем воздухе – «Отравленный мяч», «Прыжки на скакалке», «Игры на свежем воздухе», «Игра в классики». Занятиям, проводимым в помещении, посвящен раздел 5 с описанием хода проведения 10 игр: «Испорченный телефон», «Игра в ручной футбол», «Гуфи», «Чики-чики-чаки чики-чаки пон-пон», «Невидимый стул», «Музыкальные стулья», «Драконы», «Звезда», «Собака и её косточка», «Узел».

Продолжить чтение

Вам может понравиться: