Все жанры Все авторы
Формирование основ универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в процессе предшкольной подготовки - Оксана Мальгина

Формирование основ универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в процессе предшкольной подготовки

Страниц

55

Год

2019

Записанное в книге - уникальное и всеохватывающее исследование, которое продолжалось на протяжении нескольких великолепных лет. Авторы представляют читателям методики, разработанные для формирования основных универсальных учебных навыков у малышей дошкольного возраста, а также приводят результаты экспериментов исследования. Кроме того, они прослеживают различные стадии развития способности к обучению и предоставляют образцы заключений о степени сформированности основных универсальных учебных действий. Эта книга является неотъемлемым руководством для педагогов и исследователей, желающих добиваться оптимальных результатов в образовании детей-дошкольников. Она предлагает уникальный взгляд на формирование ключевых навыков для учебы и помогает понять, каким образом они могут быть успешно развиты и внедрены в рамках образовательных программ. Эти методики являются бесценным активом в области преподавания детей дошкольного возраста, поскольку обеспечивают твердую основу для их дальнейшего учебного роста и развития.

Читать бесплатно онлайн Формирование основ универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в процессе предшкольной подготовки - Оксана Мальгина

Введение

С точки зрения педагогики, по нашему мнению, вызывает наибольший интерес рассмотрение проблем предшкольного образования, а именно вопросов формирования учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Для успешности учебной деятельности старшие дошкольники должны владеть различными действиями, такими как уметь ставить конкретную цель, планировать, прогнозировать возможные жизненные ситуации, уметь учиться.

Развитие детей дошкольного возраста (общекультурное, личностное, познавательное) обеспечивается через «умение учиться». Для развития этого умения необходимо выполнение задач современной образовательной системы, одной из которых является формирование универсальных учебных действий. Освоение новых знаний и опыта обеспечивает для личности способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Развитие личности в системе образования обеспечивает, прежде всего, формирование универсальных учебных действий. Активные действия самих детей данной возрастной категории формируют знания, умения и навыки, которые рассматриваются как следствие от соответствующих видов целенаправленных действий.

Системой образования, предъявляются к развитию детей высокие требования, которые выражаются на законодательном уровне в таких документах, как:

– Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, направленный на обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования и преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования.

– Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который является документом, определяющим работу ступени предшкольного образования.

К началу обучения в начальной школе ребёнок должен быть полностью подготовлен физически, психологически и интеллектуально. К системе предшкольного образования предъявляются требования, как воспитания, так и обучения. На этой ступени дети должны научить «учиться» и организовывать себя и свою деятельность, включая учебную. В этой связи актуализируется проблема, что уже в процессе предшкольной подготовки у детей старшего дошкольного возраста мы должны начать формировать основы универсальных учебных действий. Переход от дошкольного возраста к школьному обучению является важным этапом обучения ребёнка жизни в обществе и характеризуется изменением его места в системе общественных отношений, поэтому очень важно максимально «мягко» осуществить эти действия. Для ребёнка освоение нового социального статуса «ученика» связанно с изменениями его жизненных приоритетов и ориентиров. Существующий разрыв между системой дошкольного и школьного образования поднимает проблему разработки требований к содержанию и результатам предшкольной подготовки, нацеленной на формирование подготовленности ребёнка к успешному обучению в школе. Преемственность между процессами предшкольной подготовки и начального обучения является одним из основных факторов, обеспечивающих эффективность образования.

В современной науке, по исследованиям А.Н. Сидневой, изучением составляющих «умения учиться» занимались такие российские учёные, как: И.И. Ильясов, О.Е. Мальская, Т.В. Габай, В.Я. Ляудис, В.В. Давыдов, Г.А. Цукерман, А.Г. Асмолов, Н.Ф. Круглова, Н.А. Менчинская, Е.Д. Божович, Ю.В. Громыко, Ю.К. Бабанский, К.В. Бардин и другие. И ряд зарубежных исследователей таких, как: Дж. Флавелл, А. Браун, Б. Циммерман, Д. Шунк, Дж. Биггс, Р. Глейзер и другие.

Вам может понравиться: