Все жанры Все авторы
Русский язык и культура речи - Коллектив авторов

Русский язык и культура речи

Страниц

165

Год

2009

Уровень культуры общения и языка является важным аспектом, имеющим большое значение для разных сфер жизни. Качество общения и умение говорить на родном языке оказывают определенное влияние на уровень культурного развития. Особенно это актуально для людей, не обладающих филологическим образованием, которые, как известно, составляют большую часть населения.

В данном контексте книга, которую предлагается ознакомиться, является ценным инструментом для заполнения пробелов в области культуры речи. Она представляет интерес для студентов вузов, обучающихся не в области филологии, преподавателей, преподающих дисциплину "русский язык и культура речи", а также для всех, кто стремится научиться быть грамотным и выразительным как в письменной, так и в устной форме.

Несомненно, наличие умения говорить и писать правильно и красиво способствует более эффективному общению, повышает уровень самовыражения и оказывает положительное влияние на профессиональное развитие. Потому и возникает необходимость в самосовершенствовании в области языка и культуры речи.

Предложенная книга поможет читателям разобраться в основных аспектах русского языка и культуры речи. Она предлагает углубленное рассмотрение грамматических правил, употребления слов и выражений, а также различных техник и приемов, которые помогут сделать высказывания более яркими и выразительными. Благодаря этому, читатель сможет повысить свою коммуникативную компетентность и получить уверенность в своей речи.

Таким образом, данная книга является не только полезным источником информации для разных аудиторий, но и отличным помощником в саморазвитии и совершенствовании навыков владения русским языком и культурой речи.

Читать бесплатно онлайн Русский язык и культура речи - Коллектив авторов

Введение

В соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования для всех специальностей введена дисциплина «Русский язык и культура речи». Мотив очевиден: коммуникативная компетенция многих выпускников нефилологических вузов, в которых не предусматривалось изучение лингвистических дисциплин (кроме иностранного языка), далеко не всегда достаточна для продуктивного общения в профессиональной сфере.

Вместе с тем возникла проблема учебника, вызванная рядом обстоятельств:

• влияние лингвистических курсов, которые уже были разработаны и читались (деловое общение, психология общения, речевая коммуникация, речевой этикет и др.);

• направление подготовки и специальность (техническая, технологическая, экономическая и т. д.);

• объем аудиторных часов по учебному плану (24, 36, 51, 72 ч.). Все это не могло не отразиться на концептуальных подходах к построению курса в зависимости от воздействия тех или иных обстоятельств. В результате у студентов есть широкий выбор учебников и учебных пособий по русскому языку и культуре речи (что является весьма положительным фактором).

Обозначив свое понимание положений примерной (типовой) учебной программы, авторы данного учебника исходили из того, что обучение русскому языку в школе предполагает прежде всего эмоционально-образный подход, цель которого – продемонстрировать красоту и глубину родного языка, помочь школьникам осознать роль и значение языка в постижении русской национальной культуры, истории, гражданственности.

В качестве методологических постулатов учителя приводят, например, высказывания русских писателей – И.С. Тургенева: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык»; А.Н. Толстого: «Русский язык! Тысячелетиями создавал народ это гибкое, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего»; К.Г. Паустовского: «Русскийязык богат, образен и точен. Нет такой самой сложной мысли и самого сложного человеческого состояния, которое нельзя было бы с полной ясностью передать на русском языке».

В вузе же задача иная – на основе школьных знаний, умений и навыков, сформированных на образцах классической литературы, развить коммуникативную компетенцию специалиста, понимание языка как носителя информации, средства достижения цели в общении, прежде всего профессиональном.

Именно информационно-прагматический подход к обучению русскому языку является основой данного учебника, предназначенного для студентов-нефилологов. Авторы стремились не только сформировать устойчивое представление о культуре речи, ее основных понятиях, функциональных стилях русского языка, особо выделив официально-деловой стиль, но и спроецировать эти понятия, нормы и требования на письменное и устное общение в бизнесе, предпринимательстве, сервисе и политике.

Это и предопределило структуру учебника, включающего два раздела. В первом разделе излагаются понятия о языке как системе, культуре речи, стилях речи и практической стилистике. Преподавателю рекомендуется акцентировать внимание учащихся на использовании норм культуры речи, стилевых требованиях в ситуациях общения и по возможности моделировать эти ситуации.

Вам может понравиться: