Все жанры Все авторы
Инновационные процессы в системе начального образования - Коллектив авторов

Инновационные процессы в системе начального образования

Страниц

135

Год

2012

Монография "Тенденции развития высшего педагогического образования в области подготовки учителя начальных классов" представляет собой результаты актуальных исследований, выполненных профессорско-преподавательским коллективом кафедры педагогики начального обучения факультета начальных классов Московского педагогического государственного университета. В этой книге представлены новейшие научные открытия в области подготовки учителя начальных классов, подкрепленные результатами свежих научных семинаров, конференций и опытно-экспериментальной работы.

Авторская редакция книги направлена как работникам педагогических вузов, так и научным исследователям. Она может стать полезным справочным материалом для преподавателей, которые занимаются подготовкой будущих учителей начальных классов.

Настоящая монография не только выявляет основные проблемы высшего педагогического образования в сфере работы с учителями начальных классов, но и предлагает решения и направления для их реализации. Акцент делается на новейших тенденциях в образовательной системе, а также на изменяющихся требованиях к преподавателям начальных классов в современном обществе.

В книге можно найти практические примеры и советы, основанные на прошедшей апробации и опытно-экспериментальной работе, которые помогут преподавателям лучше подготовить студентов к профессиональной деятельности. Все представленные материалы представлены в инновационной форме и включают последние достижения в области педагогики начального обучения.

Эта книга станет ценным источником информации для всех, кто интересуется современными вызовами и требованиями, стоящими перед учителями начальных классов. Она призвана расширить горизонты знаний в области высшего педагогического образования и помочь преподавателям университетов и научным работникам развивать новые подходы в подготовке учителей начальных классов.

Читать бесплатно онлайн Инновационные процессы в системе начального образования - Коллектив авторов

Монография

Научные редакторы –

доктор педагогических наук, профессор Е. Н. Землянская,

доктор педагогических наук, профессор А. Е. Дмитриев


Авторы –

Землянская Е. Н., д.п.н., проф. (введение, разделы 2.3 в соавт., 2.5)

Веретенникова Л. К., д.п.н., проф. (разделы 1.2, 1.3)

Дмитриев А. Е., д.п.н., проф. (раздел 1.1) Баранов С. П., к.п.н., проф. (раздел 3.1)

Латышина Д. И., к.п.н., проф. (раздел 3.3)

Борисова Е. В., к.п.н., доц. (раздел 2.4 в соавт.)

Олейникова М. А., к.п.н., доц. (разделы 2.3 в соавт., 2.4 в соавт.)

Пономарева И. Т., к.п.н., доц. (раздел 3.4)

Ситниченко М. Я., к.п.н., доц. (разделы 2.2, 2.3 в соавт., 3.2)

Чечеткин Ю. В., к.п.н., доц. (раздел 1.4)

Школьникова М. В., к.п.н., доц. (раздел 2.1)

Введение

Высшее образование за многие столетия своего существования претерпело и продолжает претерпевать качественные изменения. Однако особенно интенсивными они стали в последние несколько десятилетий. В этот период значительно возросли темпы изменений в мире, и образование не могло остаться неизменным, когда все вокруг менялось. Следствием осознания нарастающих противоречий между структурой, целями, содержанием, формами высшего образования и новыми требованиями к нему стала интенсификация инновационных процессов в этом секторе образования. Изменения происходят по многим направлениям:

• диверсифицируются модели высшего образования;

• разрабатываются качественно новые его стандарты;

• усиливается ориентация образовательных программ на удовлетворение не только существующих, но и прогнозируемых потребностей общества;

• создаются условия для роста возможностей выбора для обучающихся индивидуальных траекторий развития;

• усиливаются связи высшего образования со всеми ступенями образовательной системы;

• модернизируется воспитательная система вузов;

• повышается роль региональных образовательных инициатив;

• расширяется применение информационных технологий в образовании и т.п.

В национальной доктрине образования в Российской Федерации предусматривается, что российское высшее образование должно выйти на принципиально новый уровень, соответствующий запросам высокоразвитого постиндустриального общества. Основной упор в национальной доктрине делается на достижение высокого качества образования за счет:

• многообразия типов и видов образовательных учреждений и вариативности образовательных программ, обеспечивающих индивидуализацию образования;

• систематического обновления всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий;

• преемственности уровней и ступеней образования и обеспечения возможностей для непрерывного образования в течение всей жизни;

• интеграции образования, науки и производства;

• развития дистанционного образования и использования современных образовательных технологий.

Основные направления изменений в российской системе высшего образования обусловлены интеграцией российской системы высшего образования в мировое образовательное пространство, которая поставила задачу наращивания в ней таких качеств, как прозрачность для международного образовательного рынка, сопоставимость и совместимость с другими образовательными системами. Вследствие этого актуализировались задачи создания и перехода на новые государственные стандарты высшего образования, изменения его содержания, структуры; введения новых учебных планов, соответствующих международным стандартам; введения системы зачетных единиц, модульной системы обучения; перехода на новые подходы к оценке качества образования и технологии оценивания.

Вам может понравиться: