Все жанры Все авторы
Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет - Валентина Гербова

Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет

Страниц

60

Год

2010

Это пособие предлагает вам уникальную возможность ознакомиться с программой и методическими рекомендациями, которые помогут вам привлечь детей возрастом от 2 до 7 лет к миру художественной литературы. Книга составлена таким образом, чтобы способствовать развитию творческих способностей детей дошкольного возраста, формированию их эстетического вкуса и культуры восприятия произведений искусства.

В ней вы найдете бесценный список художественных произведений, созданных специально для чтения детям дошкольного возраста. Этот перечень включает разнообразные книги, которые захватывают воображение и помогают детям погрузиться в увлекательные истории. Ведь уже с самого раннего детства важно развивать любовь к чтению и открывать для малышей мир литературы.

Данная книга является незаменимым помощником для всех работников дошкольного образования, которые стремятся развивать творческое мышление и эстетическое восприятие у детей. Она также предназначена для студентов педагогических колледжей и вузов, которые интересуются методиками работы с детьми и хотят обогатить свои знания в области художественной литературы.

Приобретая это пособие, вы получаете уникальную возможность расширить свои навыки и знания, которые помогут вам стать успешным и творческим педагогом. Развивайте вместе с нами таланты детей и вносите свой особый вклад в их будущее!

Читать бесплатно онлайн Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет - Валентина Гербова

Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой


Программа по приобщению детей к художественной литературе печатается по тексту книги «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

Предисловие

Настоящее издание является частью методического комплекта к «Программе воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006), которая в соответствии с современными задачами дошкольного образования предусматривает всестороннее развитие ребенка на основе его возрастных возможностей и индивидуальных способностей.

Ведущие цели «Программы» – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к школе.

«Программа» рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации для учреждений дошкольного образования.

К «Программе» подготовлены краткие «Методические рекомендации» (М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005; М.: Мозаика-Синтез, 2006), раскрывающие особенности организации и методики работы по всем основным разделам воспитания, обучения и развития ребенка в детском саду на разных возрастных этапах дошкольного детства.

Более подробные методические руководства к «Программе» содержатся в методических пособиях: Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду» (М.: Мозаика-Синтез), Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду» (М.: Мозаика-Синтез), Теплюк C. H., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. «Дети раннего возраста в детском саду» (М.: Мозаика-Синтез) и др.

Пособие «Приобщение детей к художественной литературе» продолжает серию изданий данного учебно-методического комплекта. Книга включает программу и методические рекомендации по приобщению детей 2–7 лет к художественной литературе.

Программа

В «Программе воспитания и обучения в детском саду» художественная литература рассматривается как самоценный вид искусства. Литературный материал напрямую не связан ни с одним из программных разделов, хотя оказывает огромное влияние на развитие интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге.

Программные произведения отбирались особенно тщательно, с учетом их художественных достоинств, доступности содержания детям определенного возраста. Мы стремились представить как классические произведения, известные не одному поколению читателей, так и произведения современных отечественных и зарубежных авторов.

Воспитание читателя – процесс длительный и трудоемкий, поэтому перечни художественных произведений и задачи приобщения детей к художественной литературе для каждого дошкольного возраста свои.

Детям любого возраста по возможности следует читать каждый день (новые и уже знакомые произведения). Программные задачи необходимо решать и на занятиях, и вне их.

Программа предоставляет воспитателю право вносить определенные изменения в списки рекомендованной литературы с учетом регионального компонента содержания дошкольного образования и особенностей режима работы дошкольного образовательного учреждения.

Вам может понравиться: