Все жанры Все авторы
Мышление и речь - Лев Выготский (Выгодский)

Мышление и речь

Страниц

95

Год

2022

Лев Выготский является одним из наиболее выдающихся фигур в истории российской психологии. Его заслуга заключается в том, что именно он впервые начал исследовать высшие психические функции и создал неповторимую концепцию «нового человека». Одной из наиболее известных работ, собранных после его смерти, является "Мышление и речь". В этой книге Лев Выготский исследует причины кризиса, возникшего в психологии в начале прошлого века, и делает открытие, что существующие концепции развития психики базируются на неправильном подходе, который был обозначен им как "натуралистический". Своей культурно-исторической концепцией развития психики, Лев Выготский противопоставляет эту точку зрения старым подходам. Однако, помимо этого, оставлен нам и интересный формат файла - a4.pdf, который может быть использован для сохранения издательского макета. Таким образом, Лев Выготский не только был великим ученым, но и оставил после себя важные научные работы и инструменты. Это значительно влияет на его наследие в сфере психологии и его вклад в развитие научного мышления.

Читать бесплатно онлайн Мышление и речь - Лев Выготский (Выгодский)

Лев Выготский

Мышление и речь

© Оформление.

ООО «Издательство «Эксмо», 2022

* * *

Предисловие автора

Настоящая работа представляет собой психологическое исследование одного из труднейших, запутаннейших и сложнейших вопросов экспериментальной психологии – вопроса о мышлении и речи. Систематическая экспериментальная разработка этой проблемы, сколько нам известно, вообще не предпринималась еще никем из исследователей. Решение задачи, стоявшей перед нами, хотя бы с первичным приближением могло быть осуществлено не иначе как путем ряда частных экспериментальных исследований отдельных сторон интересующего нас вопроса, как, например, исследование экспериментально образуемых понятий, исследование письменной речи и ее отношения к мышлению, исследование внутренней речи и т. д.

Помимо экспериментальных исследований, мы неизбежно должны были обратиться к теоретическому и критическому исследованию. С одной стороны, нам предстояло путем теоретического анализа и обобщения большого накопившегося в психологии фактического материала, путем сопоставления, сличения данных фило- и онтогенеза наметить отправные пункты для решения нашей проблемы и развить исходные предпосылки для самостоятельного добывания научных фактов в виде общего учения о генетических корнях мышления и речи. С другой стороны, нужно было подвергнуть критическому анализу самые идейно мощные из современных теорий мышления и речи для того, чтобы оттолкнуться от них, уяснить себе пути собственных поисков, составить предварительные рабочие гипотезы и противопоставить с самого начала теоретический путь нашего исследования тому пути, который привел к построению господствующих в современной науке, но несостоятельных и потому нуждающихся в пересмотре и преодолении теорий.

В ходе исследования пришлось еще дважды прибегать к теоретическому анализу. Исследование мышления и речи с неизбежностью затрагивает целый ряд смежных и пограничных областей научного знания. Сопоставление данных психологии речи и лингвистики, экспериментального изучения понятий и психологической теории обучения оказалось при этом неизбежным. Все эти попутно встречающиеся вопросы, нам казалось, всего удобнее разрешать в их чисто теоретической постановке, без анализа самостоятельно накопленного фактического материала. Следуя этому правилу, мы ввели в контекст исследования развития научных понятий разработанную нами в другом месте и на другом материале рабочую гипотезу об обучении и развитии. И наконец, теоретическое обобщение, сведение воедино всех экспериментальных данных оказалось последней точкой приложения теоретического анализа к нашему исследованию.

Таким образом, наше исследование оказалось сложным и многообразным по своему составу и строению, но вместе с тем каждая частная задача, стоявшая перед отдельными отрезками нашей работы, была настолько подчинена общей цели, настолько связана с предшествующим и последующим отрезком, что вся работа в целом – мы смеем надеяться на это – представляет собой в сущности единое, хотя и расчлененное на части исследование, которое все целиком, во всех своих частях направлено на решение основной и центральной задачи – генетического анализа отношений между мыслью и словом.

Сообразно с этой основной задачей определилась программа нашего исследования и настоящей работы. Мы начали с постановки проблемы и поисков методов исследования.

Вам может понравиться: