Оценка качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО

Жанр: Педагогика

Автор

Татьяна Валерьевна Волкова Людмила Федоровна Мансарлийская

Страниц

Год

2020

Этот уникальный литературный произведение затрагивает важную тему: оценку качества дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. В книге вы найдете не только алгоритм проведения внутреннего анализа деятельности дошкольного образовательного учреждения, но и также организацию платных образовательных услуг. Кроме того, автор предлагает процедуры для определения удовлетворенности родителей качеством дошкольного образования, а также эффективные решения для взаимодействия детского сада с семьей воспитанников, используя дистанционные образовательные технологии. Неожиданным сюрпризом является описание создания оптимальной развивающей предметно-пространственной среды.
Автор книги предлагает управленческие технологии и организационно-педагогические практики, которые помогут руководителям и педагогам ДОО реализовать права детей на индивидуальное развитие в соответствии с их возрастными возможностями и способностями. Также эти инновационные методы помогут организовать педагогический процесс в детском саду наилучшим образом. Целевой аудиторией данной книги являются руководители дошкольных образовательных учреждений, педагогические работники, студенты профильных колледжей и вузов. От автора лично, хотелось бы добавить, что данное произведение постаралось взглянуть на дошкольное образование с разных сторон, предоставляя читателям новые идеи и подходы к его развитию. В итоге, книга представляет собой ценный ресурс для всех, кто действительно заботится о будущем детей и стремится обеспечить им наилучшее образование.

Читать бесплатно онлайн Оценка качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО - Татьяна Валерьевна Волкова, Людмила Федоровна Мансарлийская

Введение

В последнее время дошкольное образование начинает осознаваться как важная ступень общего образования, качество которого выступает ресурсом всего социального развития. В нашей стране такой взгляд основывается на традициях культурно-исторической теории Л.С. Выготского. В работах этого выдающегося психолога и его последователей (Л.А. Венгера, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, О.М. Дьяченко, А.В. Запорожца и др.) было убедительно доказано, что от качества обучения зависит формирование личности ребенка. Включая его в различные виды деятельности, специалисты дошкольных образовательных организаций (ДОО) обеспечивают не только присмотр и уход за ним, но и его физическое, когнитивное, социальное, эмоциональное, эстетическое развитие.

Именно в этом контексте встает вопрос о качестве раннего образования: чем лучше организован образовательный процесс в детском саду, тем гармоничнее, успешнее развивается ребенок, тем более высокие достижения для него становятся возможны в будущем. Дошкольное образование в РФ опирается на мощную научную базу, высокий профессионализм педагогов и образовательные традиции. Оно характеризуется открытостью: достижения, полученные в условиях одной ДОО, становятся доступны работникам других детских садов. В условиях вариативности такое «перетекание» инноваций из одного учреждения в другое делает систему образования весьма гибкой.

Поскольку дошкольное образование выступает в роли важного фактора детского развития, определяющего последующие успехи ребенка в его становлении как субъекта социальных отношений, возникает задача оценки качества раннего образования. Последняя в этом случае рассматривается как инструмент повышения результативности не только дошкольного, но и всего образования в целом.

Оценка качества дошкольного образования включает анализ образовательных программ, уровня развития ребенка и др.

Критерии качества современного дошкольного образования

В Концепции общероссийской системы оценки качества образования под качеством образования понимается характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Понятие «качество дошкольного образования» можно проанализировать, исходя из трех аспектов. С точки зрения общегосударственного аспекта его можно определить как меру соответствия образования социально-экономическим условиям. В данном случае качество образования связано с такими категориями, как уровень жизни, экономический потенциал страны. В социальном аспекте оно определяется соответствием образовательных услуг реальному запросу родителей. Поэтому можно сказать, что удовлетворенность членов семей дошкольников ими служит показателем качества дошкольного образования.

Педагогический аспект определяет качество дошкольного образования в соответствии с реализацией принципа вариативности, а также личностно ориентированного взаимодействия педагога с воспитанниками, налаживания сотрудничества с их родителями.

Понятие «качество» многогранно. Его можно трактовать по-разному с позиции каждого участника образовательных отношений.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: