Практическая психология в воспитании и образовании. Навигатор для родителей и педагогов
Одной из главных проблем, поднятой в книге, является профессиональное выгорание педагогов. В ней представлены конкретные рекомендации по профилактике и стабилизации психоэмоционального состояния педагогов.
Книга предназначена не только для педагогов-психологов и педагогических работников, но также и для родителей, руководителей дошкольных образовательных учреждений, а также студентов профильных колледжей и вузов.
Кроме того, в книге сохранен издательский макет в формате PDF A4, который облегчает ее восприятие и использование.
Эта уникальная книга станет незаменимым ресурсом для всех, кто интересуется актуальными вопросами воспитания и образования детей, а также теми, кто стремится избежать профессионального выгорания и улучшить психоэмоциональное состояние. В ней вы найдете не только теоретическую базу, но и практические рекомендации, которые помогут вам стать успешным педагогом.
Читать бесплатно онлайн Практическая психология в воспитании и образовании. Навигатор для родителей и педагогов - Татьяна Валерьевна Волкова, Татьяна Тимофеевна Котович
На книги этой серии можно подписаться на почте по каталогам:
«Урал-пресс» – 82687 (с журналом),
36804 (в комплекте),
«Пресса России» – 41230 (в комплекте),
«Почта России» – П8641 (в комплекте).
© Цветков А.Н., оформление, 2022
© Волкова Т.В., Котович Т.Т., текст, 2022
Введение
Авторы книги – опытные специалисты в области науки и образования – составили навигатор по актуальным социально-психологическим вопросам. Издание носит практико-ориентированный характер; в основе представленных материалов лежат научные обоснования, результаты исследований, авторские программы, психотерапевтические техники и практические рекомендации из опыта работы. В книге собрана информация, полезная родителям и педагогам образовательных организаций для выстраивания органичных детско-родительских отношений, эффективных форм работы с детьми и взаимодействия образовательной организации с семьей с учетом современных тенденций развития общества и системы образования.
Для помощи семьям в выстраивании гармоничной атмосферы взаимопонимания много внимания в книге уделено сценариям и примерам психотерапевтических тренингов для родителей с детьми. Представлены опорные принципы взаимодействия образовательной организации и семьи, способствующие созданию органичной образовательной среды и всестороннему развитию личности ребенка с учетом возможностей каждой семьи.
Описаны социокультурные и социально-психологические аспекты образовательной среды и их роль в формировании ребенка с учетом тенденций развития общества, инклюзии и толерантности, значимости социального и эмоционального интеллекта. Так, театральная деятельность рассматривается как важный фактор развития социального и эмоционального интеллекта ребенка. Обоснованы важность и польза театрально-игровой деятельности для детей как в профессиональных театральных студиях, так и через включение элементов театрализации в занятия в ДОО. Дано обоснование благоприятного психотерапевтического воздействия на ребенка через театральную деятельность и ее значение в развитии когнитивных функций и психоэмоциональной сферы детей.
Также описано значение и влияние музыкальной деятельности в работе с особыми детьми в образовательных организациях в контексте становления инклюзивного общества и тенденций развития образования. Представлен практический опыт музыкальных занятий (обучение игре на фортепиано) с особыми детьми. Описаны концепция проведения и результаты музыкальных занятий с особыми детьми, влияние регулярных занятий по обучению игре на фортепиано на развитие психоэмоциональной и физической сферы особого ребенка.
Пути развития инклюзии и инклюзивного образования в мире рассматриваются в книге исходя из истории разных стран, менталитета людей, особенностей развития общества и образования. Сейчас это особенно актуально, поскольку мировое сообщество уходит от узкого понимания инклюзии как взаимодействия с людьми с инвалидностью, а приходит к широкому принятию инклюзии. Общество становится разнообразным, с отсутствием в нем сегрегации по разнообразным признакам: от языка и религии до инвалидности, особенностей развития и гендерной философии – что и является идеологической основой инклюзии. Инклюзия рассматривается как особое, прогрессивное мировоззрение, эмоциональная зрелость личности и общества в целом, грамотно продуманная структура взаимодействия семьи ребенка с другими семьями, школой и иными социальными институтами. Проанализированы и описаны существующие проблемы в реализации инклюзивных подходов в образовании в российской практике, в частности вопросы кадрового потенциала.
- Оценка качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО - Татьяна Валерьевна Волкова, Людмила Федоровна Мансарлийская
- Семейный детский сад: алгоритм создания и особенности работы - Татьяна Валерьевна Волкова, Анна Сергеевна Червова
- Занятия в разновозрастной группе - Татьяна Валерьевна Волкова, Анна Сергеевна Червова
- Организация инклюзивной образовательной среды в ДОО - Татьяна Валерьевна Волкова, Мария Михайловна Прочухаева
- Практическая психология в воспитании и образовании. Навигатор для педагогов и родителей - Татьяна Валерьевна Волкова, Татьяна Тимофеевна Котович
- Логопатопсихология - Коллектив авторов
- Отцы - Антон Гау, Никон Сенин
- Гид практик - Олеся Порхало, Ирина Рудская
- Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования - Анатолий Баранников
- Будни соцопеки - Авдотья Петрова
- Семейная педагогика - Зиёдахон Бобаева
- Трудный сезон (рассказ геолога) - Виктор Музис
- Бессмертная - Мила Сербинова
- Триединый - Генсо-но Ками
- Новый Год Одина - Галина Банкова