Все жанры Все авторы
Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий - Ольга Соломенникова

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий

Страниц

45

Год

2010

В данной публикации представлены детальная программа и разнообразные конспекты занятий для детей в возрасте 4–5 лет, направленных на формирование базовых экологических представлений. Кроме того, в пособии содержится информация о практических наблюдениях во время прогулок. Предлагаемая система занятий включает интересные экскурсии на природу, активное наблюдение за живыми организмами, игровые задачи, простые научные эксперименты и много другого. Уникальность этой программы заключается в том, что она учитывает интеграцию различных видов детской деятельности, способствуя всестороннему развитию ребенка. Книга предназначена широкому кругу специалистов в области дошкольного образования, а также может быть полезной для студентов педагогических колледжей и вузов, которые интересуются методиками проведения экологически ориентированных занятий с малышами. Подготовленная информация обеспечивает уникальное содержание, что делает публикацию востребованной и полезной для всех педагогов, стремящихся создать эффективные и разнообразные уроки для детей.

Читать бесплатно онлайн Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий - Ольга Соломенникова

Предисловие

Данное пособие адресовано в первую очередь педагогам, работающим по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой, а также всем, кто занимается проблемой экологического воспитания детей дошкольного возраста. В пособии представлены примерные конспекты занятий с детьми 4–5 лет и содержание наблюдений на прогулке.

Методика проведения занятий должна соответствовать задачам программы. При этом воспитатель может дополнять и изменять ход занятий в зависимости от погоды, региональных особенностей, местоположения дошкольного учреждения, своего опыта работы и индивидуальных особенностей детей группы.

Занятия в средней группе построены с учетом преемственности работы с младшими группами детского сада.

Особое внимание следует обращать на то, что многие знания дети получают в процессе непосредственного общения с природой. В связи с этим ряд занятий рекомендуется проводить на улице. Разнообразные формы проведения занятий (экскурсии на природу, наблюдения за живым объектом, игровые задания, элементарные опыты и многое другое) дают детям возможность расширить свои знания более легко и непринужденно.

Знания, полученные детьми на занятиях по формированию элементарных экологических представлений, необходимо закреплять в повседневной жизни. Все виды деятельности, организуемые в дошкольном учреждении, должны быть направлены на формирование знаний об окружающей действительности, на которые ребенок будет опираться в повседневной жизни. При ознакомлении детей с окружающим миром необходимо, в первую очередь, соблюдать принцип научности и доступности.

Наблюдения в природе бывают случайными и неожиданными, педагогу следует не упускать такую возможность. Необходимо учитывать и то, что каждый день в природе неповторим. В процессе ознакомления с природой следует формировать эстетическое отношение к окружающему миру; учить детей видеть изменения в природе, делать элементарные умозаключения, делиться полученными впечатлениями, отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности и применять знания на практике.

У детей средней группы следует продолжать формировать гуманное отношение к людям; учить слушать и слышать речь окружающих, правильно пользоваться громкостью с учетом условий общения, употреблять вежливые слова, поощрять доброжелательный тон в общении с окружающими людьми.

В процессе приема пищи, проветривания групповой комнаты, формирования культурно-гигиенических навыков детям нужно объяснять целесообразность данных процедур, учить самостоятельно делать элементарные выводы.

Во время занятий и игровой деятельности следует объяснять детям, какую важную роль для здоровья человека играет питание; подвести их к пониманию того, что есть нужно не только то, что нравится, но и то, что полезно для роста и развития.

В средней группе детей продолжают учить называть такие явления природы, как снегопад, радуга, листопад и др., отличать и называть деревья, кустарники и травянистые растения. Необходимо уточнять и обогащать представления детей о многообразии растительного и животного мира.

Следует закреплять знания детей о домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь), уточнять, какую пользу они приносят человеку. Формировать желание ухаживать за животными, заботиться о них.

Вам может понравиться: