Все жанры Все авторы
Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации - Ольга Соломенникова

Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации

Страниц

85

Год

2009

Наше пособие представляет собой уникальную программу и методические рекомендации, которые сфокусированы на развитии экологических представлений у детей возрастом от 2 до 7 лет. Мы детально определили цели, задачи и содержание работы с дошкольниками в каждой возрастной группе, чтобы помочь вам эффективно формировать у детей понимание о природе и окружающей среде.

Это пособие идеально подходит для широкого круга работников дошкольного образования, а также для студентов педагогических колледжей и вузов, которые стремятся развивать эко-осознанность и экологическую грамотность у своих воспитанников. Наши советы и рекомендации позволят вам создавать интересные и практические занятия, которые способствуют познавательному и экологическому развитию детей.

Мы также добавляем дополнительные материалы, которые помогут вам обогатить учебный процесс, включая примеры игр, проекты и эксперименты, которые вы можете проводить с вашими учениками. Наша главная цель состоит в том, чтобы вы подготовили будущее поколение к ответственному и сознательному отношению к окружающей среде и бережному использованию ресурсов нашей планеты.

Не упустите возможность использовать наше пособие в своей работе! Оно поможет вам не только развить экологическое сознание у детей, но и вдохновит их на ценность и важность охраны окружающей среды для будущих поколений.

Читать бесплатно онлайн Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации - Ольга Соломенникова

Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой

Программа «Формирование элементарных экологических представлений» печатается по тексту книги «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой (5-е изд., испр. и доп. —М.: Мозаика-Синтез, 2007).

Автор методических рекомендаций О. А. Соломенникова.

О «Программе воспитания и обучения в детском саду»

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой (М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2004; М.: Мозаика-Синтез, 2005) рекомендована Министерством образования и науки РФ для дошкольных образовательных учреждений.

В «Программе» комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до семи лет.

Ведущие цели «Программы» – создание благоприятных условий для полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном детстве, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование разнообразных способностей, подготовка ребенка к жизни в школе и современном обществе.

Параллельно с «Программой» подготовлены краткие «Методические рекомендации» (М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005; М.: Мозаика-Синтез, 2005), содержащие направления и методику работы по реализации программных задач на всех этапах дошкольного детства. Более подробное описание методической работы с детьми от рождения до семи лет по всем разделам «Программы» изложено в отдельных пособиях (например, «Экологическое воспитание в детском саду», «Развитие речи в детском саду», «Трудовое воспитание в детском саду», «Нравственное воспитание в детском саду» и др.).

Формирование элементарных экологических представлений. Программа

Программа предусматривает развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и др.).

Фундаментом умственного развития ребенка являются сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире.

Содержание раздела «Ребенок и окружающий мир» состоит из трех составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, мир природы.

Введение в предметный мир предполагает:

• ознакомление ребенка с предметом как таковым (название, назначение, вычленение свойств и качеств, группировка, классификация и т. п.);

• восприятие предмета как творения человеческой мысли и результата трудовой деятельности.

В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни стержневой темой является жизнь и труд взрослых.

Ознакомление с миром природы включает экологическое воспитание. Через ознакомление с природой, воспитание правильного отношения к объектам живой и неживой природы у детей формируются элементарные экологические представления.

Умственное воспитание в программе организовано на принципах коммуникативно-познавательной деятельности детей и обогащено современным развивающим содержанием. Оно обеспечивает:

Вам может понравиться: