Монологи типажей. Мальчики 13—17 лет

Жанр: Руководства

Автор

Страниц

Год

—

Это пособие предназначено для родителей талантливых юных актеров и актрис. Включает в себя 30 монологов, которые охватывают разнообразные детские типажи и сопровождаются подробным разбором и практическими заданиями, направленными на развитие эмоционального диапазона у подростков в возрасте от 13 до 17 лет.

Монологи написаны в специально упрощенном «сценарном» стиле, который подражает типичным персонажам российских сериалов. Это сделано с целью максимально эффективно подготовить молодых артистов к реальным условиям сценической практики. Хотя тексты не претендуют на литературную оригинальность, они представляют собой отличную базу для отработки актёрских навыков.

Кроме того, данное пособие содержит рекомендации по работе над выразительностью голоса и жестами, что поможет вашим детям лучше понять взаимодействие с аудиторией и развить сценическую харизму. Используйте это пособие как тренажер, который поможет вашей ребенку не только освоить основы актерского мастерства, но и стать увереннее в своих силах на сцене.

Читать бесплатно онлайн Монологи типажей. Мальчики 13—17 лет - Руслан Паушу

ISBN 978-5-0064-9971-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Эта методичка для родителей

Если ты юный артист, то отдай эту книгу родителям или своему преподавателю по актерскому мастерству. Самостоятельно тебе будет сложно разобраться, да и процесс обучения должен контролироваться наставником.

И вообще, книга с грифом «18+».

Если вы родитель юной артистки или её наставник по актерскому мастерству, то эта книга для вас.

Что это за методичка?

В ней собраны 30 коротких, на минуту-полторы монологов-упражнений разномастных типажей детских персонажей от 13 до 17 лет.

Каждое упражнение содержит краткое описание персонажа, текст монолога, режиссерский разбор текста и специальное эмоциональное упражение.

Целью этих упражнений является развитие и закрепление актерских навыков у ребенка – активизация и тренировка быстрой памяти, эмоциональное подключение и сопереживание персонажу, наработка техники работы с текстом и разбора сцены монолога.

Создавая эту систему персонажей для сборника монологов, я прежде всего думал о том, насколько важно для современного педагога и кинородителя иметь материал, который действительно отражает мир нынешних подростков. Знаете, когда я начал работать над персонажами, меня поразило, насколько сложным и многогранным стал подростковый опыт в современном мире. Это уже не просто классические конфликты с родителями или первая любовь – теперь это ещё и социальные сети, экологический активизм, психическое здоровье…

Я решил начать с создания логлайнов, потому что они позволяют сразу ухватить суть персонажа и его конфликта. Помню, как работая над первыми характерами, я понял, что нужно обязательно включить и традиционные подростковые проблемы, и современные вызовы. Так появились персонажи вроде Кати-блогера, которая теряет реальную дружбу из-за онлайн-популярности, или Тони-программистки, сталкивающейся с мужскими стереотипами в технической сфере.

Распределяя персонажей по тематическим категориям, я старался охватить все важные сферы подростковой жизни. Каждая категория – будь то школьная жизнь, семья, дружба или творчество – это целый мир со своими радостями и болями. Особенно трогательно было работать над историями преодоления трудностей, такими как история Зои, которая после переезда находит новые способы заниматься любимым делом.

Но самым увлекательным оказалось создание языковых портретов. Я буквально слышал голос каждого персонажа, когда работал над их речевыми особенностями. Например, речь Яны, которая ведёт секретный литературный блог – как по-разному она говорит в своих текстах и в реальной жизни! Или как меняется голос Леры-фигуристки во время панических атак… Каждый такой портрет – это попытка уловить не только слова, но и эмоции, внутренний мир персонажа.

Работая над речевыми характеристиками, я постоянно думал о том, как важно сохранить баланс между типичностью и уникальностью каждого персонажа. Да, все подростки используют определённый сленг, но у каждого есть свои любимые словечки, свои речевые привычки. Кто-то, как Эмма из богатой семьи, намеренно избегает «правильной» речи, протестуя против родительских ожиданий, а кто-то, как Вера-отличница, наоборот, прячется за сложными словами.

Особенно важным для меня было показать, как речь персонажей меняется в зависимости от ситуации и собеседника. Ведь подростки – великие «переключатели кодов»: они говорят одним языком с родителями, другим – с друзьями, третьим – в социальных сетях. Эта способность к речевой адаптации особенно заметна в историях таких персонажей, как Даша, скрывающая своё увлечение рэпом от консервативных родителей.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: