Безопасность ребёнка от памперса до паспорта. Как правильно обучать

Бывают люди, о которых говорят: словно в рубашке родился. Они идут по жизни легко и просто, а если с ними и случаются неприятности, то из них они выходят без особых потерь. Словно судьба когда-то отметила их особым знаком – и бережёт.

С детьми происходи то же самое. Мы изо всех сил стараемся уберечь их от опасности – а они вечно попадают во всяческие переделки. Но вот какая странность: одни отделываются мелкими ссадинами и синяками, с другими происходи и кое-что покруче, а третьим так не везёт, словно все «невезучести» сговорились валиться только на них.

Так что, действительно, надо человеку родиться под счастливой звездой, чтобы с ним было всё о`кэй?

Счастливая звезда, конечно, никому бы не помешала. Но что касается детской безопасности, тот львиная доля «везучести» и «невезучести» ребёнка зависит от нас, родителей, от пап и мам, от бабушек и дедушек, от того, как мы готовим своих «малышей» (от ползунков до подростков) ко встрече с большим миром. И тут уж, как ни крути, звёзды зажигаем мы сами…

Ну ладно, пусть не звёзды. А даём ФОНАРИК, который высвечивает колдобины на дороге. Мы даем точку отсчёта. Систему координат. Назовите это как угодно, но факт остаётся фактом: «повезёт» или «не везёт» юному созданию, правильно ли он будет поступать в сложной (или потенциально опасной) для него ситуации, во многом зависит от нас, от родителей.

Представьте, что вы приехали погостить в маленький сельский домик, где две комнаты и кухня, и небольшие сени, и крылечко с навесом, и конёк на крыше. Тихо, мирно, уютно, всё так – и немного не так, не так, как в вашем родном и привычном доме.

Утром вы встали раньше всех и пошли умываться. Открываете кран – а воды в кране нет, вы смотрите направо, налево, и вдруг – видите что совсем рядом, на лавке, стоит бутыль с водой. Прекрасно, теперь-то вы умоетесь, да и попьёте заодно. Берёте эту самую бутыль, ставите её поближе и поудобней, свинчиваете крышку, наклоняете и – подставляете ладошку. Сначала тоненькой струйкой, потом пошире вода льётся вам на ладонь… И тут страшная боль обжигает вам руку: в бутылке – соляная кислота. Бог мой, какое счастье, что вы в лицо себе не плеснули!

А потом, когда доктор, залечивая ваши ожоги, укоризненно качает головой: «ну как вы могли так перепутать?», – твердите одно: «Я не знал, что это…», «Какой дурак налил и поставил…», «Я не виноват/а…».

Действительно, виноваты не вы, а хозяин, который поставил, и не предупредил, и даже не удосужился прикрепить этикетки «опасно!».

Вот так и ребёнок. Травмы он получает, потому что «не знал», «не подумал», никто не предупредил его об опасности. Или предупредил, но так невнятно (или на таком тарабарском языке) что ребёнок-то и не услышал, не понял, не придал значения, не рассчитал свои силы.

Что значит уберечь ребёнка от опасности?

Это значит: предостеречь заранее, причём так, чтоб до него дошло, чтоб он насторожился. Чтоб в детской головке вовремя зажёгся красный сигнал: стоп, голубчик…

Оберегать своего ребёнка – это не бегать за ним, и не хватать в охапку перед каждой кочкой, и не перетаскивать через лужи и выравнивать ямки на пути.

Это привычка (условный рефлекс, если хотите), которую мы, родители, терпеливо и с любовью вырабатываем в ребёнке. Конечно, кое-что (и даже многое) он узнает и без нас. Через свой личный персональный опыт. Пару раз растянешься на льду – запомнишь, что лёд сколький, а по ледяной дорожке ходить надо не так, как по снегу. Обожжёшь ладонь об утюг – узнаешь, что такое горячее. Зажмёшь пальцы в дверной щёлке – надолго усвоишь, почему руку туда совать не надо.