Все жанры Все авторы
Идеи рационализма в педагогике Англии конца XIX века - В. Миньков

Идеи рационализма в педагогике Англии конца XIX века

Страниц

5

Год

2013

В данной монографии исследуется важнейшее педагогическое наследие представителей рациональной школы, оказавшее существенное влияние на формирование английской системы образования в конце XIX века. Кроме того, данное исследование также предназначено для использования на аудиторных занятиях студентами под руководством преподавателя по курсу "История образования и педагогической мысли", а также для самостоятельной работы студентов. В ходе монографии будет представлена уникальная информация о вкладе представителей рациональной школы в образовательную систему Англии, анализируя их идеи и концепции, которые легли в основу современного образования. Будут рассмотрены ключевые теоретические и практические аспекты их работы, а также проанализированы влияние и последствия их подходов на современное образование в Англии и за ее пределами.

Кроме того, в монографии будут представлены интересные иллюстрации, а также включены цитаты и комментарии из первоисточников, чтобы обогатить и облегчить понимание рассматриваемого материала студентами. В работе также будет обсуждаться актуальность и применимость идей рациональной школы в современном образовательном контексте, а также предложены возможности для дальнейших исследований и развития данной темы.

Данная монография представляет собой ценный учебный ресурс для студентов, исследующих историю образования и педагогическую мысль, а также для педагогов и исследователей, интересующихся развитием образования и прогрессивными подходами к обучению. Вся представленная информация основана на глубоком исследовании и критическом анализе источников, что делает данную монографию незаменимым ресурсом для изучения данной темы.

Читать бесплатно онлайн Идеи рационализма в педагогике Англии конца XIX века - В. Миньков

Введение

Конец ХХ – начало XXI века стал для нашей страны периодом свершения крупнейших эпохальных событий, которые привели к коренному изменению объективных условий воспитания и образования, существенно повлияли на организацию школьной деятельности, на структуру, систему управления и финансирования российской школы и педагогических вузов страны, изменили содержание и характер образовательно-воспитательного процесса. Все это получило отражение в ряде документов РФ об образовании.

Современное российское общество живет в ситуации глобальных потрясений, связанных с нестабильностью социально-экономического положения, с обострением этнических конфликтов, что неизбежно приводит к разрушению прежней системы ценностей и дезадаптации не только поколения молодежи, но и лиц среднего и старшего возраста. Необходимость переосмысления мировоззренческих проблем ведет к пересмотру и обновлению основ педагогики, более эффективному использованию педагогического наследия прошлого.

В современных условиях роль истории педагогики в решении практических задач в системе народного образования постоянно возрастает, можно констатировать, что все более актуальными становятся исторические аспекты развития педагогической науки. Потребность обращения к прошлому развития педагогического знания обусловлена задачей более адекватной оценки возможностей педагогической науки на современном этапе. История педагогики является специфической областью знаний в системе педагогических наук, она затрагивает огромное поле вопросов и проблем, касающихся и философии, и методологии, и всей структуры педагогического знания.

Конец ознакомительного фрагмента.

Вам может понравиться: