Все жанры Все авторы
В послевоенных детдомах. Записки молодого педагога - Мария Кротова

В послевоенных детдомах. Записки молодого педагога

Страниц

180

Год

—

В 1946 году, в один из самых неблагополучных детдомов, двое педагогов - муж и жена, решили дать новое направление воспитанию детей. Их идея заключалась в применении настоящей педагогики, чтобы показать ее эффективность.

Эти два непоколебимых души затем приступили к работе в других детдомах, постигая все трудности и радости, связанные с реализацией своей задумки. И именно их опыт и труд были запечатлены в дневниках Марии Кротовой - исходной основой для написания книги. В дневниках была подробно описана их деятельность и их стремление к лучшему будущему для детей.

Кроме того, книга содержит доклад, представленный в Академии педагогических наук, где авторы поделились достигнутыми результатами своей работы. Этот доклад стал отражением и подтверждением того факта, как настоящая педагогика может изменить жизни и судьбы детей.

Фрагменты из воспоминаний автора также присутствуют в книге, где она рассказывает о неожиданных итогах, которые принесла эта эпопея. Она демонстрирует, что справедливая и заботливая педагогика может способствовать положительным изменениям в жизни детей.

Эта уникальная книга стала свидетельством о поистине великом подвиге этих двух педагогов и открывает новые возможности и горизонты для всех, кто интересуется проблемами воспитания и развития детей.

Читать бесплатно онлайн В послевоенных детдомах. Записки молодого педагога - Мария Кротова

Редактор Виктор Гаврилович Кротов

Ввод текста Ксения Чуракова


© Мария Кротова, 2019


ISBN 978-5-4496-0809-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Фотографии на обложке из семейного архива Кротовых.
Составление и редакция: Виктор Кротов.
Компьютерный ввод: Ксения Чуракова.

От составителя

В эту книгу вошли два дневника Марии Кротовой, относящиеся к её работе вместе с мужем, Гавриилом Кротовым, в детских домах города Энгельса (с 10.1.1947 по 22.9.1947) и деревни Беззубово (с 11.4.1951 по 7.8.1951). Включён сюда также текст доклада, который был сделан на Педагогических чтениях в Академии педагогических наук (1951 год). В последнем разделе приведены отрывки из книги Марии Кротовой «Бавыкинский дневник», относящиеся ко времени работы педагогов в послевоенных детских домах. Они позволяют познакомиться не только с профессиональной стороной их жизни в это время, но и с бытовой.

К началу работы в Энгельсском детдоме Гавриил Яковлевич (1910—1984) был не только фронтовиком, прошедшим всю войну, но и опытным педагогом с довоенных времён. Во многом он помогал освоиться Марии Лазаревне (1920—1996), хотя и она успела поработать в детском туберкулёзном санатории под Новосибирском (во время эвакуации, а также в московской школе.

Подробнее об их жизни можно прочитать в упомянутой книге «Бавыкинский дневник» (М., «Гео», 1998).

В электронном виде: https://ridero.ru/books/bavykinskii_dnevnik/). Довоенная жизнь Гавриила Кротова описана в его воспоминаниях «Три поколения» (М., «Гео», 2015).

В электронном виде: https://ridero.ru/books/tri_pokoleniya_1/).

Виктор Кротов

План-дневник 1946—47 г.

воспитательницы Энгельского детского дома

Кротовой М. Л.

10.1.47

Полтора месяца прошло, как я начала работать в этом детдоме. Обстоятельства помешали мне вести дневник. Постараюсь вспомнить, что успела сделать за это время

Официально я закреплена за 2-ым коллективом, но фактически работаю и с частью первого. Особенно льнут ко мне третьеклассники.

Первые впечатления от детей: страшно неразвиты, не имеют самых элементарных знаний и понятий, выходящих за рамки виденного и слышанного от окружающих. Дети «дикие», особенно мальчики. Не привыкли к ласке, вырываются, если пробуешь погладить по голове. На воспитателей смотрят как на врагов, или, вернее, надсмотрщиков, которые водят их в столовую и велят умываться. В то же время дети жадно слушают рассказы любого содержания и охотно включаются в самые разнообразные занятия.


Намечаю план действий на первое время (примерно на месяц):

Интересным рассказыванием и играми привлечь внимание и завоевать расположение детей.

Дать больше разнообразных занятий, научить обращению с ножницами, клеем, бумагой, познакомить с настольными играми, сделать вместе с ними «Рич-Рач», шашки.

Рассказывать побольше о Москве.

Привлечь мальчиков к участию в художественной самодеятельности, выявить наиболее способных.

Показать игру в шахматы, организовать шахматный кружок.

Чаще приглашать детей к себе на квартиру, по одиночке и небольшими группами, чтобы приучить их к свободному, но скромному обращению со старшими, привить им мысль о почти родственных отношениях с воспитателем, в которых должен отсутствовать элемент официальности.

Показывать детям красивые книги, рисунки, чтобы развивать их эстетическое чувство, возбудить любовь к книге и уважение к людям, создавшим её.

Вам может понравиться: