Все жанры Все авторы
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек - Елена Корнеева

Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Страниц

115

Год

2013

Эта книга является незаменимым руководством для родителей, чьи малыши только готовятся к школе, а также для тех, у кого ребенок уже отправился в этот новый мир "вооруженным" ранцем и букетом цветов. Скажите мне, готов ли ваш ребенок к школе? И какой тип школы выбрать - лицей, гимназию или обычную? Вы волнуетесь, водить или не водить его в школу? Или будете ли вы его встречать после учебы или нет? Столько вопросов нападает на родителей будущих первоклассников. И с каждым днем все больше вопросов возникает, и ответы на них становятся все сложнее. Однако, читая эту уникальную книгу, вы не только получите ответы на все волнующие вопросы, но также узнаете, как избежать проблем и помочь своему ребенку найти свое место среди одноклассников, легче адаптироваться в новой школьной среде. Более того, с помощью интерактивных игр и заданий, представленных в книге, вы сможете самостоятельно оценить интеллектуальные способности и умения вашего ребенка, а также определить его готовность к школе. Вы непременно станете экспертом в вопросах образования вашего ребенка.

Читать бесплатно онлайн Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек - Елена Корнеева

Вступление,

или Что приобрел и что потерял ваш ребенок, став учеником школы


О психологических особенностях развития детей дошкольного возраста и тех проблемах, которые могут встретиться родителям, воспитателям и другим взрослым, вступающим во взаимодействие с детьми этой возрастной группы, было рассказано ранее[1]. Данная же работа посвящена анализу психологических ситуаций и проблем, возникающих на следующей ступени развития детей – когда они идут в школу.

Казалось бы, что разделяет дошкольника и ребенка, который, «вооружившись» ранцем и букетом цветом, отправляется в школу? Одна ночь, новая форменная одежда, волнение и ожидание нового, неизвестного? Однако переход к учебной деятельности, новым отношениям «ученик – учитель» знаменует новую ступень в развитии малыша.

Жизнь дошкольника протекает под созвездием «Хочу». Прежде всего это касается игр. Ни один малыш не включится в игровую деятельность, если она его не интересует, не привлекает. Свободным временем дошкольник распоряжается по собственному усмотрению и заполняет его активной познавательной деятельностью, шалостями, непрерывной двигательной активностью, играми, развлечениями. Он легко и естественно обходит расставляемые взрослыми барьеры видимого ограничения его свобод. Казалось бы, 2—6-летние мальчики или девочки ничего не могут сделать без разрешения, организующего влияния и непосредственного участия взрослых (родителя, воспитателя, няни, бабушки). Ан нет. Вот 4-летних карапузов вывели на прогулку и строго-настрого наказали играть только на участке или у подъезда дома. Но что же мы видим? Одни ловят на варежки снежинки, с любопытством разглядывают их, даже пробуют на язык. Другие подбрасывают снежок лопаткой и смотрят, как он падает, или из шалости пытаются попасть им в другого. Третьи с визгом бегают друг за другом, пусть даже на крохотном пятачке отведенного им пространства. Четвертые лепят из снега колобки или ковыряют снежные сугробы палочкой. Причем каждый свободно выбирает себе занятие, переходит от одной группы к другой, остается в ней ровно столько, сколько пожелает. И за те 1,5 часа, что ребенок вместе с другими провел на прогулке, он максимально полно реализовал свой творческий потенциал желаний, то есть выбрал то, что ему хочется, в пределах дозволенного.

Пока ребенок мал, он не протестует против «произвола» взрослых, их власть над собой он воспринимает как естественную, само собой разумеющуюся. Ведь не протестуем же мы против того, что не живем под водой, как рыбы, или против того, что зимой холодно, а летом жарко. Так же и дошкольник реализует свою свободу в рамках, отведенных ему другими: уложили спать – можно накрыться одеялом и наблюдать удивительные светотени на извилистых лабиринтах своей спальной «пещеры», заставляют есть нелюбимую гречневую кашу – можно прокладывать в ней трассы и магистрали, велят убирать игрушки – можно выстроить их в железнодорожный состав и отправить его в путешествие до коробки.

Иное дело – ученик. Его удел – заниматься лишь тем, что ему задали, и столько времени, сколько отведено на это педагогом. Школьник не может по собственному желанию выбрать себе занятие, не может по своему усмотрению поменять класс или соседа по парте. Если какое-то дело увлекает его, то нельзя заниматься им в школе сколь угодно долго (на это есть учреждения дополнительного образования). А если что-то не получается или вызывает бурный протест, то это ему же ставят в вину. Так место созвездия «Хочу» занимает созвездие «Надо».

Вам может понравиться: