Все жанры Все авторы
Технологии и методики обучения литературе - Коллектив авторов

Технологии и методики обучения литературе

Страниц

10

Год

2011

Данное пособие полностью соответствует Государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования по дисциплине "Технологии и методики обучения литературе". В его содержании вы найдете полезные информационные материалы и практические рекомендации, которые предназначены для студентов и преподавателей высших учебных заведений, особенно тех, кто работает в условиях двухуровневой подготовки кадров. В частности, это пособие будет полезно студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению 050300.62 "Филологическое образование", а также учителям и преподавателям литературы в учреждениях общего среднего и начального профессионального образования. Кроме того, я также рекомендовал бы включить в пособие некоторые дополнительные материалы, такие как примеры успешных практик и инновационных подходов к обучению литературе. Это поможет студентам и преподавателям обрести новые идеи и практические навыки, которые могут применяться в их учебном процессе. Я также предлагаю добавить раздел, посвященный современным тенденциям и вызовам в обучении литературе, чтобы помочь студентам и преподавателям быть в курсе последних изменений в этой области. В целом, данное пособие станет незаменимым ресурсом для всех, кто заинтересован в эффективном и современном обучении литературе.

Читать бесплатно онлайн Технологии и методики обучения литературе - Коллектив авторов

ВВЕДЕНИЕ

Технологии и методики обучения литературе – одна из профилирующих дисциплин по подготовке филологов-профессионалов. Этот курс основывается на достижениях литературоведения, психологии, педагогики, методики, учитывает передовой педагогический опыт отечественной школы и богатое методическое наследие прошлого, а также дает первичное представление о современных технологиях, которые могут быть использованы в процессе школьного литературного образования.

Концепция курса «Технологии и методики обучения литературе» выстроена в соответствии со спецификой школьного преподавания литературы и задачами, которые диктует учителю литературы современный образовательный процесс. Важное место в пособии занимает социокультурная проблема: место литературы в жизни, сознании, душе ребенка-подростка, роль литературы в становлении личности обучающихся. Значительное внимание уделяется одной из актуальных задач школьного преподавания литературы – приобщению детей к чтению, воспитанию квалифицированного читателя как одной из форм противостояния массовой культуре.

Пособие нацеливает студентов на приобретение умений и навыков организации уроков литературы, которые призваны открывать учащимся художественные и духовные ценности искусства слова, совершенствовать художественный вкус, способствовать углубленному восприятию художественного текста. Поэтому еще одна задача – сориентировать студентов на комплекс насущных проблем, связанных с воплощением концепции литературного образования, продиктованных временем, изменением образовательной парадигмы. При этом учитывается опыт как дореволюционной, так и советской методической науки. Отсюда – две составляющие курса: теоретическая, включающая общетеоретические, общедидактические, базовые понятия, и практическая, направляющая внимание студентов на овладение основами профессиональных умений и навыков, технологиями, методической техникой, которые необходимы для преподавания литературы в школе.

Изучение данной дисциплины позволит студентам-бакалаврам:

• осознать особую роль предмета «литература» в системе школьного образования, понять, что специфика и назначение школьного курса литературы, его уникальность основаны на огромном развивающем и воспитывающем потенциале изучаемых художественных произведений русских и зарубежных писателей-классиков, их эстетическом совершенстве, воздействующем на формирование мировоззрения и эстетического вкуса учащихся;

• получить представление о современном состоянии развития методики преподавания литературы как науки, об основных тенденциях совершенствования школьного курса литературы в связи с обновлением школьного образования и технологий его преподавания;

• познакомиться с действующими и экспериментальными методическими системами, отраженными в современных программах и учебно-методических комплексах по литературе;

• узнать о методическом наследии прошлого, о современных научных исследованиях в области теории методики литературы, о новых педагогических технологиях, методических достижениях, а также о передовом опыте учителей-словесников;

• получить представление об особенностях организации процесса литературного образования в условиях современной дифференцированной столичной школы;

• усвоить теоретические знания, с помощью которых можно эффективно решать обучающие, воспитательные и развивающие задачи в процессе преподавания литературы в школе;

Вам может понравиться: