Успешный учитель – успешный ученик. Секретное руководство для учителя

© Марина Китаева, 2025

ISBN 978-5-0065-6382-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Успешный учитель – успешный ученик (учебник по общению для учителей, тренеров и остальных, работающих с молодым поколением)

Современный школьник в значительной мере отличается от того образа ученика, к которому готовят будущего учителя в ВУЗе и от того ребенка, с которым привык общаться учитель в школе середины ХХ века.

Имея богатый собственный опыт работы в школе в качестве педагога и являясь профессиональным психологом по образованию, автор использует представившуюся ему уникальную возможность рассмотреть свой педагогический опыт глазами психолога.

В путешествие по этой стране мы возьмем с собой компас под названием нейро-лингвистическое программирование. Именно он покажет нам правильный путь в нужном нам направлении и не даст заблудиться, путешествуя без карты.

Нейро-лингвистическое программирование – это направление, основанное на моделировании известного нам опыта, существующего среди людей. Так, есть люди, от рождения имеющие огромный талант успешно общаться с другими людьми. Когда их спрашивают, как они это делают, они совершенно искренне затрудняются ответить на этот вопрос. Однако, другие люди с помощью специальных методик сумели выстроить модель успешного общения и теперь могут обучить этому всех желающих. Но модель-то построена исходя из того, что на самом деле делают успешные коммуникаторы, не осознавая этого.

Нейро-лингвистическое программирование стоит на трех китах, закодированных в самом названии.

Частица «нейро» – говорит о том, что в основе нашего поведения лежит работа нервной системы, главным образом, головного мозга. Весь опыт, который мы получаем через свои органы чувств в течение жизни, сохраняется и закодирован в нервной системе. Под словом «опыт» мы понимаем в данном случае ту часть информации, которая воспринимается нами через органы чувств без участия слов в этом процессе.

Частица «лингвистическое» означает, что опыт может быть извлечен из нервной системы при помощи слова. Называя свой опыт словом, мы концентрируем свое внимание на этой части опыта и осознаем его. Например, как только вы прочитали слово «школа», можно предположить, что у вас возникает образ вашей школы вместе со всеми проблемами, ей присущими.

Слово «программирование» подсказывает нам, что наше поведение зависит от слов, которыми мы называем наш опыт. Любым словом, которое мы называем наш опыт, мы программируем наше поведение и задаем ему определенное направление. Если вы услышите об этой книге отклик, что это интересная книга, вы купите её и с интересом начнете читать, если услышите обратное мнение, то вам вряд ли захочется прочитать в ней хотя бы первую страницу. Интересный факт: именно на этой особенности слова программировать поведение и основывается вся реклама в мире. Главное в хорошей рекламе – правильно и к месту подобранное слово.

Нейро-лингвистическое направление представляет собой довольно новую дисциплину, возникшую в семидесятых годах ХХ столетия. Но тем не менее, эта дисциплина заслуживает самого серьезного доверия, так как результаты, которые мы получаем, пользуясь её рекомендациями вполне доступны проверке всем опытом нашей жизни. Для этого не надо посещать лабораторию, громоздить сложной оборудования. Каждый момент нашей жизни – это проверка справедливости моделей, созданных в НЛП.