Как читать художественную литературу как профессор. Проницательное руководство по чтению между строк - Томас Фостер

Как читать художественную литературу как профессор. Проницательное руководство по чтению между строк

Страниц

85

Год

Введение в волшебный мир литературы: новый взгляд от профессора Мичиганского университета

Представляем обновленное и дополненное издание бестселлера, написанного известным профессором Мичиганского университета. В этой книге вы найдете живое и захватывающее введение в мир литературы со всеми его символами, темами и контекстами. Она даст вам ключи к более глубокому пониманию художественных произведений и превратит ваше повседневное чтение в полезное и приятное занятие.

Одно из главных положений этой книги заключается в том, что в литературе существует некая всеобщая система образности. Сила образов и символов состоит в их повторениях и переосмыслениях. Однако писатели постоянно изобретают новые метафоры и символы, которые переплетаются с основной структурой произведения или присутствуют лишь однажды. Мы должны научиться взаимодействовать с этими загадочными явлениями, и поэтому я разработал стратегию, которую представляю в этой книге.

В начале своего пути к осознанному анализу произведений литературы, я предлагаю вам задуматься о том, как использовать ваш личный опыт чтения и о роли, которую играет читатель в создании смысла литературных произведений. Я постоянно поражаюсь тому, как даже самые активные читатели, включая студентов, остаются пассивными в отношении работы с текстами и не вникают в их сущность. Пришло время сделать шаг вперед и начать активно взаимодействовать с произведениями, которые мы читаем.

Это не просто книга, а целое путешествие в мир литературы. Вы можете скачать ее в формате PDF A4 и насладиться сохраненным издательским дизайном. Приготовьтесь расширить свои грани понимания и открыть для себя новую глубину литературных произведений. Автором этой уникальной книги является Томас Фостер, авторитетный профессор искусствоведения. Желаю вам увлекательного чтения и открытий в мире литературы!

Читать бесплатно онлайн Как читать художественную литературу как профессор. Проницательное руководство по чтению между строк - Томас Фостер

Thomas С. Foster

How to Read Literature Like a Professor

A Lively and Entertaining Guide to Reading Between the Lines

Revised edition

Перевод с английского Татьяны Камышниковой, Марии Сухотиной


© Thomas C. Foster, текст, 2003, 2014

© Камышникова Т. В., перевод на русский язык (предисловие, глава 10, глава 25, послесловие), 2021

© Издание на русском языке, оформление, перевод на русский язык, ООО «Издательская Группа «Азбука-Аттикус», 2021

КоЛибри®

* * *

Не знаю другой книги, более живо и доступно рассказывающей о литературе… Своими тонкими и точными наблюдениями Томас Фостер пробивает стену, издавна разделявшую «высоколобого» и простого читателя.

Джеймс Шапиро, Колумбийский университет

Профессор Фостер делает всем нам щедрый подарок, делясь секретами, как расшифровать литературное произведение.

Томас Линч, автор книги «The Undertaking»

Моим сыновьям, Роберту и Натану


Предисловие

Поразительно все-таки, как умело книги живут своей жизнью. Писатели думают, что знают свое дело, когда усаживаются работать над новым произведением; полагаю, это так и есть, но вплоть до того момента, когда в последнем предложении ставится последний знак препинания. Чаще всего это точка. А уместнее был бы знак вопроса; ведь как все пойдет дальше – сплошная загадка.

Классический пример – автор, выход лучшей книги которого оборачивается провалом. Вспомните Германа Мелвилла или Фрэнсиса Скотта Фицджеральда. Наверняка Мелвилл рассуждал как-то так: после огромного читательского успеха первых романов повествование о бешеной погоне за белым китом станет сенсацией в полном смысле этого слова. А этого не случилось. Такая же участь постигла повествование Фицджеральда о романтическом мечтателе и его попытках переписать свое прошлое. «Великий Гэтсби» настолько тоньше его более ранней прозы, настолько глубже проникает в человеческую натуру и свой исторический момент, что просто непостижимо, как и почему огромная аудитория отвернулась от своего любимого автора. А с другой стороны, может быть, и отвернулась именно поэтому. Кажется, будто, описывая грядущую катастрофу, автор был излишне мрачен – но это пока беда не разразилась. Современник Фицджеральда Томас Стернз Элиот заметил: человек не в силах вынести избытка реальности. Как бы там ни было, Фицджеральд прожил достаточно, чтобы дождаться, пока весь тираж его книг будет распродан, и не дождаться авторских отчислений за них. Только следующему поколению стало ясно, что «Гэтсби» подлинно, по-настоящему велик, а «Моби Дика» признали шедевром и вообще через три или четыре поколения.

Да, конечно, случается, что книга становится бестселлером нежданно-негаданно и на много-много лет; бывает и наоборот: миг успеха, краткий, как вспышка масла на сковороде, и потом полное забвение, исчезновение без следа. Но нам интереснее истории, подобные Моби-Гэтсби. Хотите знать, что думает мир об авторе и его творении? Давайте проверим это лет так через двести.

Не все опубликованные книги ожидает такая суровая судьба. Все мы надеемся обрести свою аудиторию – любую аудиторию – и, как нам кажется, более-менее представляем себе, какой она будет. Иногда мы угадываем верно, иногда попадаем «в молоко». Перед вами своего рода исповедь.

Привычные благодарности и признания, как правило, помещают в конец книги. Я, однако, именно здесь хочу воздать должное тем, чья помощь была, без преувеличения, огромной. Честное слово, без них это переиздание никогда бы не состоялось. Лет десять тому назад, работая над первым изданием, я довольно хорошо представлял себе, для кого пишу. Студентка, лет тридцати семи; возможно, разведенная; возможно, медсестра по профессии, вынужденная переучиваться, потому что в ее профессии изменились правила лицензирования. Перед ней встала необходимость получить диплом бакалавра, и, прислушавшись на сей раз к голосу сердца, она поступила на факультет английского языка и литературы. Она всегда была вдумчивой читательницей, но понимала, что в восприятии литературы ей чего-то недостает, что здесь есть какой-то секрет, который ее учителя знали, но не передали ей.