Цифровой код

Цифровой код

Первый звонок разнёсся по коридорам школы, эхом отражаясь от выкрашенных в бежевый цвет стен. Артём Соколов, пятнадцатилетний подросток с вечно растрёпанными тёмными волосами, торопливо шёл к своему классу, уткнувшись в экран смартфона. Как обычно, он пролистывал ленту социальных сетей, где каждый пост казался важнее предстоящего урока.

– Эй, Соколов! – крикнул кто-то сзади. Артём обернулся и увидел Диму, своего лучшего друга. – Опять витаешь в облаках?

– Да так, – пожал плечами Артём, пряча телефон в карман. – Просто… странное чувство сегодня.

– Странное чувство? – усмехнулся Дима. – Это ты про то, что у нас контрольная по алгебре?

Артём рассмеялся, но внутри у него действительно было какое-то странное ощущение. Будто что-то важное должно произойти, что-то, что изменит его жизнь навсегда.

Школа №15 была типичным учебным заведением в центре города. Высокие окна, просторные коридоры и вечно спешащие ученики. Но для Артёма она была чем-то большим. Здесь он проводил большую часть своего времени, здесь были его друзья, здесь он чувствовал себя частью чего-то большего.

Уроки тянулись медленно. Артём старался сосредоточиться на объяснениях учителя, но мысли постоянно возвращались к тому странному чувству, которое появилось утром. Он пытался понять, что именно его тревожит, но никак не мог уловить суть.

На перемене Артём сидел в столовой, листая новостную ленту. Внезапно его внимание привлекла странная статья о новом приложении, которое должно было изменить способ обучения в школах. «Умная платформа» – так оно называлось. Говорилось, что это революционное изобретение поможет ученикам лучше усваивать материал и повысит успеваемость.

– Что читаешь? – спросила Настя, садясь рядом. Она была новенькой в их классе, и Артём сразу заметил её – умную, независимую девушку, которая не боялась высказывать своё мнение.

– Да так, – Артём показал ей статью. – Новое приложение для учёбы. Говорят, оно должно помочь нам учиться лучше.

– Звучит подозрительно, – нахмурилась Настя. – Как будто они хотят контролировать нас через телефон.

Артём пожал плечами.

– Может, ты и права. Но разве это не круто – учиться с помощью технологий?

– Технологии – это хорошо, – согласилась Настя. – Но когда они начинают контролировать нашу жизнь…

Её слова повисли в воздухе. Артём почувствовал, как то странное чувство снова накатывает на него. Что-то в этой истории с приложением казалось ему неправильным, но он не мог понять, что именно.

После уроков Артём задержался в школе, помогая учителю с подготовкой к следующему уроку. Когда он вышел на улицу, солнце уже клонилось к закату, окрашивая небо в тёплые оттенки оранжевого и розового.

В кармане завибрировал телефон. Сообщение от Димы: «Встретимся в нашем месте?»

Артём улыбнулся. «Наше место» – это небольшой парк неподалёку от школы, где они с друзьями часто собирались после занятий.

– Иду, – набрал он в ответ.

Но прежде чем уйти, Артём заметил что-то странное. В углу школьного двора, за старыми деревьями, он увидел группу людей в тёмных костюмах. Они о чём-то тихо переговаривались, держа в руках планшеты.

Артём замер. Кто они такие? Почему они здесь? И почему у него такое чувство, будто он видит что-то, чего не должен видеть?