Работа старшего воспитателя ДОО с педагогами. Нормативные документы и практика

Жанр: Педагогика

Автор

Страниц

40

Год

2020

Эта уникальная книга предназначена для старших воспитателей и заместителей заведующих, ответственных за учебно-воспитательную и методическую работу. В ней подробно рассмотрены все основные нормативные документы, которые необходимы для успешной организации методической работы. Кроме того, представлены различные виды деятельности, такие как планирование и организация работы педагогов, проведение повышения квалификации, процесс аттестации, требования и рекомендации по оснащению и функционированию методического кабинета, а также организация контроля.

Эта книга будет полезна всех, кто занимается педагогической деятельностью: заведующим, старшим воспитателям, методистам, а также заместителям заведующих по учебно-воспитательной и методической работе. Кроме того, она будет полезна и студентам колледжей и вузов, изучающим педагогическую направленность.

Не упустите возможность ознакомиться с этой ценной информацией. Книгу можно скачать в формате PDF A4, чтобы сохранить издательский макет, который позволит вам максимально комфортно читать и изучать материал.

Читать бесплатно онлайн Работа старшего воспитателя ДОО с педагогами. Нормативные документы и практика - Людмила Волобуева

Управление детским садом

На книги этой серии можно подписаться на почте по каталогам:

«Роспечать» – 82687 (с журналом),

36804 (в комплекте),

«Пресса России» – 39757 (в комплекте),

«Почта России» – П8641 (в комплекте).

Введение

Современное дошкольное образование – один из самых развивающихся уровней образовательной системы РФ. Новые нормативные требования к нему непосредственно влияют на работу с педагогическими кадрами, призванными реализовывать образовательный процесс в изменяющихся условиях.

В разных регионах России образовательные организации, обеспечивающие развитие, воспитание и образование детей, испытывают ряд кадровых проблем: дефицит квалифицированных педагогов, старение кадров, несоответствующая реальным потребностям отрасли система подготовки и повышения квалификации педагогов.

Перед коллективами ДОО стоят серьезные задачи, связанные с самостоятельной разработкой содержания образовательного процесса, овладением и внедрением современных образовательных технологий в работе с детьми, использованием воспитательных возможностей специфических для дошкольников видов деятельности и т.д. Поэтому так важно оказать педагогам помощь оперативно, адресно, что можно сделать при грамотной организации методической работы внутри ДОО.

В ДОО методическая работа традиционно занимает большое место в деятельности руководителя и имеет свою специфику. Начиная с 60-х гг. XX в. в нашей стране у заведующего появился помощник, который целенаправленно руководил этим направлением деятельности детского сада. Сегодня эта должность может называться по-разному. Усложняется содержание деятельности организатора-методиста, меняются методы работы с педагогами, появляются новые технологические средства обучения, создаются условия для проявления творческой инициативы педагогов и т.д. Все это заставляет по-новому взглянуть на методическую работу.

Современный организатор методической работы должен не только обладать всеми компетенциями педагога (воспитателя), но и владеть основами управленческой деятельности, хорошо ориентироваться в нормативных документах, регулирующих систему дошкольного образования.

Главное – сохранить сложившуюся десятилетиями направленность методической работы на развитие и саморазвитие индивидуальной профессиональной деятельности педагога, на социальную защиту воспитателей через оказание систематической адресной помощи с учетом их возможностей, потребностей и индивидуальных качеств.

Методическая работа в системе управления доо

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» основные цели деятельности ДОО следующие: образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. Образовательную деятельность выполняют педагогические работники, среди которых основная роль принадлежит воспитателям. Именно от них в значительной степени зависит качество образовательного процесса, то, насколько новации, вносящие в содержание, организацию и технологии образовательной деятельности, будут осознаны, внедрены в практику работы с детьми, включены в повседневную деятельность дошкольных групп разных типов образовательных организаций и поддержаны родителями (законными представителями) воспитанников.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: