Все жанры Все авторы
Тренажер. Обучение грамоте - Мария Николаевна Алимпиева, Татьяна Владимировна Векшина

Тренажер. Обучение грамоте

Страниц

15

Год

2023

"Великолепное пособие для совершенствования навыков грамотности в жизни каждого ребенка. Книга радует своим разнообразием и полезностью, ведь она состоит из 4 уникальных частей, каждая из которых приоткрывает новый уровень обучения и помогает детям освоить высокий уровень грамотности. Благодаря тренировочным занятиям, которых в книге аж целых 50, первоклассники могут научиться более глубокому анализу слов, предложений и даже тестовых заданий. Особое внимание уделено заданиям, вызывающим затруднения, таким как: составление логических схем, разделение слов на слоги и определение ударения, а также создание звуко-буквенной схемы слова. Вдобавок, авторы пособия предлагают интересные активности для работы с тестами, которые тренируют умение анализировать и делать выводы. Эта книга - идеальный помощник для каждого ребенка, жаждущего овладеть исключительными навыками грамотности."

Читать бесплатно онлайн Тренажер. Обучение грамоте - Мария Николаевна Алимпиева, Татьяна Владимировна Векшина

Часть 1. Добукварный период обучения

Занятие 1. Учимся работать со звуками

1. Произнеси слова:>1 оса, тигр, комар.

Назови последний звук в каждом слове. Это гласный или согласный звук?


2. Произнеси слова: пион, озеро, кот, ива.

Назови первый звук в каждом слове.


3. Назови слово, которое начинается с гласного звука.

Составь схему этого слова.



Занятие 2. Слог, слово, предложение

1. Устно составь предложение из 3 слов про кошку.

Составь схему этого предложения.



2. Составь схему слов.

Кошка, лиса, воробей, волк, ворона, заяц.



3. Произнеси слова и поставь в них ударение: тюльпан, школьник, мальчик, молоко.

Часть 2. Букварный период обучения

Занятие 1. Учим букву О и звук, который она обозначает



1. Подчеркни букву о.

ш

о

ж

и


2. Запиши печатными буквами.

О

о

Оо



3. Назови первый звук в слове ослик.

Это гласный или согласный звук?

Составь схему слова ослик.



4.Произнеси слова: пол, стол, сумка, школа.

В каких словах есть звук [о]?


5. Составь предложение со словом поезд. Составь схему получившегося у тебя предложения.



6. Определи количество звуков в слове роща.

Занятие 2. Учим букву А и звук, который она обозначает




1. Прочитай.

а

аоа

ао

оао


2. Запиши печатными буквами.

а

Ао



3. Составь схему слова астра.




4. Произнеси два слова, которые начинаются со звука [а].


5. Составь предложение со словом азбука.

Составь схему твоего предложения. Каждое слово радели на слоги. В каждом слове обозначь ударение.



6. Назови слово, в котором три звука.

Занятие 3. Учим букву И звук, который она обозначает



1. Прочитай.

аи

ои

Иа

аои

иаи

оио


2. Запиши печатными буквами.

И

ои



3. Подчеркни букву и.

а

и

у


4. Какое имя девочки ты знаешь, которое начинается со звука [и]? Составь предложение с этим именем. Начерти схему этого предложения.



5. Составь схему слова лист.



6. Сколько звуков в слове ишак? Как по-другому можно назвать это животное?

Занятие 4. Учим букву У и звук, который она обозначает



1. Прочитай.

уа

ау

ао

оау

уои


2. Запиши печатными буквами.

У у

уо

аи



3. Подчеркни букву у

а

х

у

и

ф


4. Составь схемы слов: ухо, улитка



5. Составь предложение со словом улитка. Сделай схему предложения.



6. Назови еще два слова, которые начинаются с того же звука, что и слово улитка.

Занятие 5. Учим букву Ы и звук, который она обозначает



1. Прочитай.

ыу

ыи

ыоы

оыа

оы

аыо


2. Запиши печатными буквами.

ы

ыа

ыу



3.Произнеси слова: руки, кроты, тыква, очки.

В каком слове нет звука [ы]?


4. Послушай предложение. (предложение читает взрослый)

Кроты живут под землёй.

Составь схему предложения.



5. Каждое слово с схеме твоего предложения раздели на слоги. Определи ударный звук в каждом слове.


6. Назови два слова, которые состоят из одного слога.

Занятие 6. Учим букву М и звуки, которые она обозначает



1. Прочитай.

ма

ам

мо

ом

му

ум

мама


2. Запиши печатными буквами.

М м

ма

мама



3. Составь звуковую схему слова мама.



4. Прочитай начало предложения.

У мамы__________.

Придумай продолжение этого предложения Запиши его печатными буквами цветными ручками.



5. Прочитай предложения.

Ау, мама!

Запиши предложение прописными буквами.



6. Придумай предложение, состоящее из трех слов.

Занятие 7. Учим букву Н и звуки, которые она обозначает



1. Прочитай.

на

ан

он

но

Нонна

Анна

Инна


2. Запиши печатными буквами.

Н н

она

Нина



3. Прочитай слово.

Инна

Сделай звуковую схему этого слова.



4. Прослушай предложение.

У Ани кошка.

Составь схему этого предложения.



5. Каждое слово в схеме предложения раздели на слоги.

Вам может понравиться: