Все жанры Все авторы
Животные. Стихи. Рассказы. Игры - Галина Николаевна Соломатина, И. В. Переверзева

Животные. Стихи. Рассказы. Игры

Страниц

30

Год

2020

Данное пособие представляет собой увлекательный путеводитель по животному миру, которые с лёгкостью поможет педагогам погрузить ребят в магическую атмосферу природы, рассказывая о зверях с помощью интересных историй. Оно не только поможет расширить кругозор детей, но и способствует развитию их памяти и внимания, что является важными навыками в дошкольном возрасте.

В этой книге вы найдете разнообразные материалы и игры, которые могут быть адаптированы под детей разного возраста. Они позволят вам весело провести время со своими малышами, помогут разработать их речь, а также формировать положительное отношение к окружающей природе. Вместе с этим, книга также поможет развить представления ребят о фауне различных климатических зон и природных экосистем.

Авторы данного пособия обратили особое внимание на разработку активно-игровых занятий и дидактических игр, которые помогут детям развить свои индивидуальные способности и навыки. Макет книги сохранен в удобном формате PDF A4, что позволит вам легко изучать ее содержимое и использовать нужные материалы при работе с детьми.

Мы рекомендуем это пособие логопедам, воспитателям детских садов и родителям, которые хотят внести немного магии и полезного знания в жизнь своих детей. С помощью этой книги вы сможете создать уникальный и захватывающий опыт, от которого дети будут в восторге. Дарите своим детям незабываемые впечатления и помогайте им обрести любовь к природе и вселенной животных.

Читать бесплатно онлайн Животные. Стихи. Рассказы. Игры - Галина Николаевна Соломатина, И. В. Переверзева


© ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2020

© Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Переверзева И.В., текст, 2020

От авторов

В 2013 г. в России принят федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Одна из образовательных областей этого стандарта – «Речевое развитие». Задачами данной образовательной области стали:

– овладение речью как средством общения и культуры;

– обогащение активного словаря;

– развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

– речевого творчества;

– звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

– знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

– формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки к обучению грамоте.

Помимо данной образовательной области задачи развития речи детей решаются и в других образовательных областях: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Речь дошкольников развивается, в частности, во время контакта ребенка с окружающим миром. Ознакомление дошкольников с природой во всем ее многообразии способствует развитию чувства прекрасного.

Данное пособие адресовано воспитателям детских садов, психологам и логопедам, а также родителям, желающим не только ознакомить детей с окружающим миром, но и помочь им усвоить процессы достаточно сложных причинно-следственных связей в природе, помочь изучить внешние особенности и повадки некоторых представителей животного мира.

В пособии раскрывается методика ознакомления дошкольников с миром природы, разнообразными ее обитателями, приводятся художественные произведения разного жанра по теме.

Богатый художественный материал, представленный в настоящем пособии, поможет педагогам подготовиться к занятиям по развитию речи дошкольников, наблюдательности, памяти и внимания, а также по формированию у детей реалистических представлений о животном мире.

Введение

Совершенствование содержания и методов всестороннего воспитания ребенка дошкольного возраста обеспечивается путем формирования элементарной системы знаний, упорядочения разрозненных сведений и представлений об окружающей действительности. Непосредственное воспитывающее и обучающее воздействие на дошкольника многократно усиливается при целенаправленной организации педагогических ситуаций, развивающих взаимодействие взрослого с ребенком и детей между собой.

Основные задачи работы педагога по ознакомлению дошкольников с животным миром:

– формирование у детей конкретных знаний о различных его представителях (уточнение их внешних признаков, повадок, особенностей питания, изучение среды обитания, способов приспособления к окружающему);

– трудовых навыков по уходу за домашними животными и желания это делать, обучение правилам содержания живых существ и обращения с ними;

– воспитание интереса к фауне;

– развитие эмоций.

В процессе ознакомления с животным миром дети должны научиться:

– различать объекты живой и неживой природы;

– элементарно обследовать эти объекты;

– вести наблюдения за ними и осуществлять их планомерный анализ;

– словесно определять основные признаки представителей животного мира и уметь выразительно их описывать;

Вам может понравиться: