Социальный мир. Стихи. Рассказы. Игры

Автор

Ольга Евгеньевна Громова Галина Николаевна Соломатина

Страниц

Год

2021

Данное пособие предлагает уникальную методику, способствующую ознакомлению дошкольников с социальным миром. В нем представлены не только занимательные художественные произведения, но и ценные практические советы, позволяющие расширить представление детей о социальной среде, а также развить в них важные навыки наблюдательности, памяти и внимания.

Пособие может быть полезным не только для воспитателей детских садов, психологов и логопедов, но и для родителей, которые стремятся не только познакомить своих детей с социальным миром, но и помочь им успешно адаптироваться в сложных социальных отношениях.

Важно отметить, что данное пособие доступно в формате PDF A4, что обеспечивает удобство использования и сохранение издательского макета книги. Таким образом, каждый сможет воспользоваться этим ценным ресурсом для наиболее эффективной работы с детьми.

Необходимо подчеркнуть, что наш подход включает в себя не только простое обучение, но и активное участие социальных партнеров и информационную поддержку, которые сделают этот процесс веселым и интересным для детей.

Читать бесплатно онлайн Социальный мир. Стихи. Рассказы. Игры - Ольга Евгеньевна Громова, Галина Николаевна Соломатина

От авторов

В 2013 г. в России принят федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Согласно ему одной из образовательных областей является «Речевое развитие». Задачи данной образовательной области:

– владение речью как средством общения и культуры;

– обогащение активного словаря;

– развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, речевого творчества, звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

– ознакомление с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров последней;

– формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки к обучению грамоте.

Задачи развития речи детей решаются и в других образовательных областях: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Речь дошкольников развивается на основе ознакомления с окружающим, в том числе социальным, миром как сложной системой взаимоотношений людей в различных ситуациях взаимодействия.

В пособии раскрываются методика ознакомления дошкольников с социальным миром, особенности, содержание и формы работы по речевому развитию в разные возрастные периоды. Представлены художественные произведения разных жанров по теме, которые помогут педагогам в подготовке к занятиям по формированию у дошкольников речи, а также реалистически правильных представлений о социальном мире, развитию наблюдательности, памяти и внимания.

Методика ознакомления дошкольников с социальным миром

Полноценное развитие речи детей во многом зависит от его ближайшего социального окружения, условий воспитания и личностных особенностей членов семьи. Именно в семье дети усваивают первоначальный опыт взаимодействия с людьми. Во взаимодействии с ближайшим окружением, прежде всего, с родителями у ребенка формируются социальные стереотипы, которые в дальнейшем он перенесет на общение с соседями, прохожими, детьми во дворе и в детских учреждениях, профессиональными работниками. Освоение социальных норм, образцов ролевого поведения принято называть социализацией, рассматриваемой известными исследователями как процесс социального развития через систему различных типов отношений: общение, игру, познание (И.Б. Котова, А.В. Мудрик, А.В. Петровский, Е.Н. Шиянов и др.).

Социальное развитие, являясь главенствующей задачей воспитания ребенка, начинается в период первичной социализации в младенческом и раннем возрасте. На его основе он получает необходимые в дальнейшей жизни навыки общения с окружающими.

В процессе социального развития усваивается культурный опыт, направленный как на воспроизведение исторически сформировавшихся, закрепленных в культуре каждого общества способов деятельности и поведения, так и приобретаемый ребенком на основе сотрудничества со взрослыми.

Непосредственное обучение и воспитание дошкольника происходят путем формирования у него элементарной системы знаний, упорядочения разрозненных сведений и представления о социальном мире. Последний выступает не только источником познания, но и всестороннего развития: умственного, эмоционального, нравственного, эстетического. При целенаправленной организации педагогической деятельности по ознакомлению дошкольников с социальным миром развиваются восприятие, мышление, память и речь.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: