Все жанры Все авторы
Традиции и инновации в дополнительном образовании: социокультурный контекст - Александр Владленович Каменец, Елена Николаевна Селезнева

Традиции и инновации в дополнительном образовании: социокультурный контекст

Страниц

200

Год

2016

Данная монография является уникальной работой, которая рассматривает не только основные проблемы сохранения традиций и инноваций в дополнительном образовании, но также предлагает эффективные пути их решения. Она исследует тему с использованием новых подходов и инструментов, которые могут быть полезны для специалистов и педагогов в сфере дополнительного образования.

Монография предлагает разнообразные перспективы и идеи в использовании ресурсов для улучшения и развития учреждений дополнительного образования. Ее содержание широко охватывает вопросы, которые интересны как исследователям, так и практикующим педагогам.

Благодаря своему уникальному подходу, данная монография предназначена для широкого круга специалистов, работающих в сфере дополнительного образования. Она также будет полезна преподавателям высшей школы, а также педагогам средней школы и дошкольных учреждений, которые заинтересованы в совершенствовании своей работы и применении инновационных подходов.

Сочетание актуальной информации, оригинальных исследовательских материалов и практических рекомендаций делает эту монографию ценным источником знаний и инструментом для прогрессивных специалистов, стремящихся повысить качество дополнительного образования и успешно внедрить инновационные подходы.

Читать бесплатно онлайн Традиции и инновации в дополнительном образовании: социокультурный контекст - Александр Владленович Каменец, Елена Николаевна Селезнева

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный социальный университет

Методический центр СОУО

Центр творческого развития и музыкально-эстетического образования детей и юношества «РАДОСТЬ»


Рецензенты

И.А. Корсакова – доктор культурологии;

Ю.В. Савин – доктор педагогических наук


Авторы

Е.Н. Селезнева, доктор философских наук, профессор ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»

А.В. Каменец, доктор культурологии, профессор РГСУ

Введение

В настоящее время сфера дополнительного образования переживает свое «второе рождение». Это обусловлено все большей востребованностью в педагогических программах, ориентированных на формирование личности детей и подростков средствами вне-учебных занятий и досуговых увлечений.

Сложившийся регламент учебной деятельности и соответствующая система требований к образовательным процессам в школьных и дошкольных учреждениях зачастую не дает возможности для всестороннего воспитательного воздействия на подрастающее поколение с учетом индивидуальных интересов и запросов.

Учреждения дополнительного образования имеют в этой связи значительный потенциал расширения воспитательного влияния на детей, подростков и молодежь в известной мере компенсируя недостаточную эффективность сложившихся в обществе социальных институтов.

Эти учреждения обладают и еще одной уникальной возможностью – наличием самых разнообразных методик, технологий, форм педагогической деятельности, способствующих духовно-нравственному развитию подрастающего поколения. В настоящей монографии этому аспекту работы учреждений дополнительного образования уделяется особое внимание. Именно дефицитом такого развития детей, подростков и молодежи объясняется множество личностных, психологических и педагогических проблем этих возрастных групп.

Впрочем, и в самой деятельности многих учреждений дополнительного образования существует некоторый перекос в педагогической деятельности в сторону ее «продуктивности» в виде количества занятий, мероприятий, организуемых форм досуга и исполнительских навыков детей, подростков и молодежи при недостаточном внимании к формированию внутреннего мира современного ребенка и подростка, необходимого для полноценного становления его личности, духовно-нравственного мировоззрения, освоения моральных норм.

В конечном счете именно духовно-нравственное развитие подрастающего поколения и является главной задачей учреждений дополнительного образования в современных условиях.

Раздел 1

Взаимосвязь традиций и инноваций в дополнительном образовании как управленческая стратегия социокультурного развития подрастающего поколения

1.1. Менеджмент качества образования в культурном измерении

Проблема менеджмента качества образования становится сегодня одной из актуальных в современный период развития российского социума. Между тем она недостаточно разработана в гуманитарном и социальном аспекте, в результате чего нередко отождествляются коммерческие и социокультурные параметры качества образовательной деятельности.

Как известно, само понятие «менеджмент» пришло из сферы промышленного производства, бизнеса и коммерции и постепенно проникло во все другие сферы социокультурной деятельности, в том числе и в сферу образования. Соответственно управление качеством образования (менеджмент качества) все более стало устремляться к экономически выверенным и однозначно понимаемым категориям экономической эффективности, неизбежно упрощая образовательный процесс и выбирая стереотипные решения. Такая оптимизация образовательного процесса, безусловно, не может являться критерием качества и требует четкого разграничения управленческих и социокультурных значений качества образования.

Вам может понравиться: