Все жанры Все авторы
Развиваем эмоциональный интеллект. Детям о метафорах - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, Алексей Николаевич Рудаков

Развиваем эмоциональный интеллект. Детям о метафорах

Страниц

10

Год

2021

Развитие эмоциональной сферы у детей является одной из важнейших задач воспитания. С каждым днем родители стремятся помочь своим малышам в умении понимать и правильно выражать свои эмоции, делиться своими переживаниями и быть внимательными к чувствам окружающих. И сегодня хочу поделиться с вами оригинальной книгой, написанной Ю. Б. Гиппенрейтер и А. Н. Рудаковой, которая является настоящим сокровищем для всех любителей русской поэзии.

В этой книге вы найдете великолепные стихотворения русских классиков, которые переносят вас в серебряный и золотой веки литературы. Они помогут любому читателю научиться оценивать и понимать поэтические метафоры и другие языковые образные средства, расширить свой эмоциональный словарный запас и сделать свою речь выразительной и эмоциональной.

Особую ценность этой книге придает наличие простых и понятных комментариев авторов. Они проливают свет на то, как эти стихи создавались и какими эмоциональными переживаниями были наполнены. Это помогает читателю почувствовать и воспроизвести переданную в стихах атмосферу и углубить свой эмоциональный интеллект.

Книга станет бесценным помощником для родителей, которые занимаются развитием своих детей. Она поможет не только расширить представление о мире поэзии, но и стать грамотными владельцами языка, более полно и точно выражать свои мысли и эмоции. Также книга будет полезна учителям и школьникам, чтобы подготовиться к урокам литературы, докладам и сочинениям, добавить своим работам изящности и оригинальности.

Это уникальное издание доступно в формате PDF A4, что позволяет сохранить оригинальный дизайн издательства. Приобретите эту книгу и погрузитесь в мир прекрасной русской поэзии, развивайте свой эмоциональный интеллект и откройте новые горизонты в изучении литературы.

Читать бесплатно онлайн Развиваем эмоциональный интеллект. Детям о метафорах - Юлия Борисовна Гиппенрейтер, Алексей Николаевич Рудаков

© Ю. Б. Гиппенрейтер, текст

© ООО «Издательство АСТ»

О чем эта книга?


Развитию эмоционального интеллекта стало уделяться все большее внимания в современной культуре[1]. Исследования показали, что от степени эмоциональной компетентности человека зависит его благополучие – успех в работе, отношения с людьми, семейное счастье. Становится понятно, что заботиться о эмоциональном развитии ребенка так же важно, к о его умственном образовании и физическом здоровье.

Развивать эмоциональный интеллект – значит научиться хорошо:

• понимать свои чувства и переживания;

• находить точные слова для их выражения;

• справляться со своими эмоциями, не терять самообладание;

• замечать и понимать чувства других, учитывая их в своем поведении.

Безусловно, каждый родитель заботится о развитии эмоциональной культуры своего ребенка, хочет помогать ему в этом процессе. Вопрос – как? На наш взгляд, главный путь – это живое общение, совместные дела, игры, чтение и обсуждение книг, беседы на волнующие темы.

Эта книга подготовлена нами с целью помочь родителям и самим детям в общении и эмоциональном развитии. Мы обратились к отрывкам из стихов русских поэтов, в которых авторам удавалось передавать сложные чувства и мыслы, оттенки настроений и состояний человека с помощью метафор и других образных средств языка.

Поэтические образы – это уникальный материал для воспитания общей культуры ребенка, развития его воображения, эмоционального интеллекта, речи и мышления.

Мы сопровождаем тексты стихов комментариями. В них мы настраиваем родителей и самих детей на обсуждение образов и эмоций, описанных в стихотворениях, приглашаем подумать над собственными впечатлениями и образами. Работа с книгой должна помочь читателю вместе с освоением психологического богатства русского языка повысить свою эмоциональную компетентность.

Метафоры и сравнения

Часто, желая выразить свое впечатление от свойства какого-то предмета, мы сравниваем его с тем, где это свойство особенно выражено. Так, мы говорим: «красный как рак», «твердый как кремень», «глаза как небо голубое». В последней фразе голубизна неба усиливает очарование глаз. Такой художественный прием – это простое сравнение.

Возьмем другой пример – из Пушкина, его описание бури:

«…то как зверь она завоет, то заплачет как дитя» … «то как путник запоздалый к нам в окошко постучит».

Эти фразы, погружая нас в переживание бури, заставляют прислушаться – и в ее звуках мы узнаем то вой, то жалобный плач, то, как будто, стук в окошко… Таинственно, немного страшно, тревожно… Образы Пушкина восполняют картину бури, вызывают в нас эмоциональный отклик, создают особое настроение.

В более сложных случаях – метафорах – сходство предмета и другого образа не так легко увидеть, общие черты между ними нужно еще найти, выделить, понять.

Например, мы говорим: «Как слон в посудной лавке!», имея в виду человека, который оступился или – того хуже – повел себя неделикатно. Он что-то натворил, нагрубил, короче, доставил много неприятностей. Услышав метафору, представляешь себе картину: в тесном помещении ворочается громадный слон, а с полок валится хрупкая посуда. Слон – это образ метафоры, а наше неблагоприятное впечатление о человеке – ее «скрытый» смысл. Неуклюжий слон помогает иносказательно выразить наше впечатление.

Вам может понравиться: