Все жанры Все авторы
Использование систем автоматизированного контроля знаний в профессиональной деятельности педагога - С. А. Моркин, Г. Ю. Соколова

Использование систем автоматизированного контроля знаний в профессиональной деятельности педагога

Страниц

50

Год

2013

Творчески переформулируйте следующий текст, чтобы он был уникальным для поисковых систем и придавал ему дополнительную информацию от себя. Учебно-методическое пособие рекомендуется использовать студентам, изучающим информационные технологии (ИТ) в педагогических направлениях и специальностях. Это пособие поможет им развить свои общекультурные и профессиональные компетенции в творческой деятельности, которые являются неотъемлемой частью будущей профессионально-образовательной деятельности педагогов.

Мы предлагаем детально рассмотреть основные концепции тестирования, различные виды тестирования, а также форматы тестовых заданий и правила их составления для компьютерного тестирования. В пособии описаны известные системы автоматизированного контроля знаний, такие как My Test, Hot Potatoes, Система тестирования 2.2 и среда Flash, которые могут быть использованы для проверки знаний, умений и навыков, а также для приобретения опыта работы с информационно-образовательной средой.

Мы также подробно разбираем требования к тестам и основные положения (правила) по подготовке учебных материалов для тестового контроля. Все это имеет огромное значение в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения, поэтому мы рассматриваем использование методических аспектов как очень целесообразное решение.

Наши вопросы отличаются структурированностью, последовательностью и логичностью, что позволяет более эффективно проверять знания студентов и помогает им улучшить усвоение учебного материала. В конечном итоге, это пособие поможет студентам не только успешно справиться с тестированием, но и развить свои навыки работы с информационными технологиями и повысить свою профессиональную подготовку для будущей педагогической деятельности.

Читать бесплатно онлайн Использование систем автоматизированного контроля знаний в профессиональной деятельности педагога - С. А. Моркин, Г. Ю. Соколова

Рекомендовано УМО по направлениям педагогического образования в качестве учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений (Б.2-Информационные технологии в образовании)


Рецензенты:

Е. Ю. Панов, заведующий кафедрой математического анализа НовГУ имени Ярослава Мудрого, доктор физико-математических наук, профессор

А. В. Смирнов, профессор кафедры теории и методики обучения физике МПГУ, доктор педагогических наук

Введение

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов педагогических направлений и специальностей, изучающих информационные технологии (ИТ), обеспечивающие профессионально-образовательную деятельность будущих педагогов необходимым формированием общекультурных и профессиональных компетенций в творческой деятельности.

Достаточно аргументировано раскрываются основные понятия тестирования, виды тестирования, формы тестовых заданий, правила составления заданий для компьютерного тестирования.

Для проверки приобретаемых знаний, умений и навыков, а также приобретения ИКТ – опыта предложены широко известные в информационно-образовательной среде системы автоматизированного контроля знаний, таких как My Test,Hot Potatoes, Система тестирования 2.2, среда Flash.

В учебно-методическом пособии подробно раскрываются требования к тестам, основные положения (правила) для подготовки учебных материалов для тестового контроля. Поэтому, вполне обоснованно раскрывается целесообразность использования методических аспектов в соответствии с ФГОС нового поколения.

Вопросы отличаются определенной структурированностью, последовательностью, логикой.

1. Компьютерный тест и его особенности

1.1 Основные понятия

Определение 1.Тестирование – аттестационная процедура, позволяющая максимально объективно оценивать соответствия личностной модели знаний ученика экспертной модели знаний. Главная цель тестирования – обнаружение несоответствия этих моделей, оценка уровня их несоответствия в количественной форме. Тестирование проводится с помощью специальных тестов, состоящих из заданного набора тестовых заданий, в равных для всех испытуемых условиях.

Определение 2.Тест – это инструмент, состоящий из статистически выверенной системы заданий, стандартизированной процедуры проведения и заранее спроектированной технологии обработки и анализа результатов, предназначенных для измерения качеств и свойств личности, изменение которых возможно в результате систематического обучения.

Определение 3.Тестовое задание – это четкое и ясное задание по предметной области, представленное по определенным правилам и требующее однозначного ответа или выполнения определенного алгоритма действий.

Определение 4.Остаточное знание (ОЗ) – совокупность знаний, которые должен показать студент по истечении 1 года после завершения изучения дисциплины. Контролирующие задания для оценки ОЗ должны строиться согласно рабочей программе дисциплины и требованиям государственного образовательного стандарта. Контролирующие задания можно рассматривать по уровням сложности:

✓ первый уровень сложности – проверка ОЗ по тем же заданиям, которые были предложены в качестве итоговых заданий/тестов по завершению изучения дисциплины;

✓ второй уровень сложности предполагает проверку основополагающих сведений изучаемой дисциплины без рассмотрения тонкостей вопроса.

Вам может понравиться: