Все жанры Все авторы
Педагогика воплощения. Методические материалы - Ксения Мира

Педагогика воплощения. Методические материалы

Страниц

10

Год

2024

Педагогические ресурсы, посвящённые расширенному пониманию системы К.С. Станиславского, исследуют концепцию воплощения и её потенциальные применения в контексте гармоничного развития ребёнка. В данном материале акцентируется внимание на разнообразных способах интеграции принципов данной системы и уникальных методик в образовательный процесс. Это позволяет не только развивать интеллектуальные способности, но и углублять духовные качества, что способствует более полному освоению знаний и умений.

Важно подчеркнуть, что эти методические рекомендации могут служить основой для создания инклюзивной образовательной среды, где каждый ребёнок сможет раскрыть свой потенциал. Авторы материалов предлагают конкретные примеры и практические упражнения, направленные на развитие креативных и аналитических навыков, что, в свою очередь, поможет детям не только в учебе, но и в их дальнейшей жизни.

Читать бесплатно онлайн Педагогика воплощения. Методические материалы - Ксения Мира

(на основе трудов К.С. Станиславского)


Вступительное слово


«Только в тех случаях наука поможет искусству, когда они будут друг друга поддерживать и дополнять»

(К.С. Станиславский, «Работа актёра над собой в творческом процессе воплощения»)


Встреча родных уму мыслей в жизненном пути пронизывает сердце как чувство настоящей любви, потому что в этих мыслях правда. Так восхитилась я многим знакомым мыслям Константина Сергеевича, к которым пришла совершенно в другой сфере. В то время я была аспирантом и изучала философию и педагогику, и тогда же параллельно продолжала заниматься творчеством и ведением проектов, посвящённых всестороннему развитию личности с наукой и искусством. И из исследователя и педагога я стала вновь учеником, и педагогика замечательного учителя, пусть и через книги, открылась во всей её широте для целой жизни. Это было изучение актёрского мастерства, знакомство с теорией воплощения К.С.Станиславского, а затем начало создания мной философии воплощения жизни человеческого духа и разума. Тогда же возникли мысли о разработке направления педагогики, но не актёрского мастерства, а развития детей на основе системы и теории воплощения в самом её широком смысле. И это и философия воплощения, и педагогика. Воплощённая мысль и развитие сознания и фантазии, чувство и познание, совершенствование движений, речи, и, наконец, работа над своей деятельностью и само воплощение целей – в теории есть всё необходимое для воплощения гармоничной духовной и интеллектуальной жизни личности не только ребёнка, но и взрослого, в любых сферах деятельности…


Основы воплощения жизни разума и духа в педагогике


Жизнь как творческая деятельность

«Человеческая душа блестит самыми разнообразными и неожиданными красками и переливами»

(К.С. Станиславский, из писем и дневников)


Поскольку направлений развития личности ребёнка множество, как и различных дисциплин, то в данных материалах предлагается сам общий подход развития через воплощение. Для отдельных отраслей знания можно сгруппировать и упражнения, которые можно найти в трудах великого мэтра.

«На новых флажках мы прочли: «пение», «постановка голоса», «дикция», «законы речи», «темпоритм», «пластика», «танцы», «гимнастика», «фехтование», «акробатика»… – Ого, – сказали мы. – Всё это надо превзойти!»1

(К.С. Станиславский, «Работа актёра над собой в творческом процессе воплощения»)

А для того, чтобы педагогу и ребёнку постигать многие науки жизни, пока что постараемся постичь само воплощение…

Воплощение можно толковать шире и связать не только с творческой деятельностью, но и со всей жизнедеятельностью. Но и творчество присуще многим сферам, науке и искусству, и представляет собой созидательную деятельность, творение нового. И сама жизнь может стать творческой деятельностью. К.С. Станиславский пишет о том, что «система» творчества – в нас самих2. Так оно и есть. Воля, мысли и чувства – о них писал мэтр как о ключевых категориях. В жизни это разум и дух, интеллектуальные и духовные начала, подкреплённые волей, и само действие. В своих трудах я писала о том, что и сам разум – уже метод, не говоря о том, что это сложнейшая информационная система. И воплощение в самом широком его понимании позволяет воплотить результаты работы разума и духа. Это не только родственные мысли, но те же мысли, в которых заключается отысканная правда, и это общие законы развития для разных сфер деятельности, в чём угадывается системный характер устройства мира в целом. Огромный потенциал системы Константина Сергеевича и теории воплощения может быть раскрыт в других сферах деятельности, так как сама идея понятия воплощения имеет древнюю как мир физическую природу. А для развития личности в системе есть всё необходимое – и даже в самой педагогике трудно найти более кропотливую работу в каждом мгновении развития личности.

Вам может понравиться: