Все жанры Все авторы
Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. Сборник игр и упражнений - Марина Борисова

Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. Сборник игр и упражнений

Страниц

25

Год

—

Это пособие является неотъемлемой частью образовательной программы для дошкольного образования "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ", разработанной учеными Н. Е. Вераксой, Т. С. Комаровой и М. А. Васильевой. В нем содержатся разнообразные игры и упражнения, специально разработанные для развития мелкой и крупной моторики, внимания, ориентации в пространстве, быстроты реакции, координации движений, а также для снятия умственного и физической нагрузки у детей в возрасте от 3 до 7 лет.

Данное пособие предназначено для воспитателей и специалистов по физической культуре в дошкольных учреждениях, студентов педагогических колледжей и вузов, а также для родителей. Оно поможет им расширить свои знания о развитии детей и предоставит ценные инструменты для организации интересных и эффективных занятий.

Кроме того, в данном пособии представлены уникальные методики и рекомендации, основанные на научных исследованиях в области педагогики и физической культуры. Они помогут участникам образовательного процесса создать оптимальные условия для физического и умственного развития детей.

Благодаря этому пособию, проведение увлекательных и полезных занятий с детьми станет проще и интереснее. Оно способствует созданию комфортной и стимулирующей образовательной среды, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал и достичь личностного роста.

Читать бесплатно онлайн Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. Сборник игр и упражнений - Марина Борисова

Библиотека программы «От рождения до школы»


под общей редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой


Рецензенты:

Глушкова Г. В. – кандидат педагогических наук, старший воспитатель Государственного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № 2301 Восточного окружного управления образованием Департамента образования города Москвы.

Зорина Т.А. – руководитель структурного подразделения Государственного образовательного учреждения ДООЦ «Южный» Южного окружного управления образованием Департамента образования города Москвы.


Борисова Марина Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет «Институт педагогики и психологии образования». Автор многочисленных статей, посвященных проблемам профессиональной подготовки воспитателей по физической культуре в дошкольных учреждениях, учебных программ и учебно-методических пособий для студентов.

Введение

Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012).

Подвижные игры широко используются в детском саду как самостоятельная форма работы по физическому воспитанию, однако практический опыт показывает, что подбор малоподвижных игр и игровых упражнений в настоящее время ограничен в связи с их немногочисленностью.

Основными целями игр и игровых упражнений малой подвижности являются:

• физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному;

• снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук;

• гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног;

• внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;

• укрепление сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма;

• в пространстве;

• и закрепление двигательных умений;

• получение детьми удовольствия, создание хорошего настроения;

• сохранение и укрепление здоровья дошкольников;

• повышение интереса детей к физической культуре и здоровому образу жизни.

В играх малой подвижности движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна.

Спецификой данного вида игр является способ организации детей (круг, врассыпную, шеренга и др.), движения, которые включаются в игру, методика проведения (выбор игры, место проведения, подготовка к игре, сбор детей на игру, объяснение, проведение и окончание игры), темп, в котором она ведется (медленный), количество повторений движений (3–6 раз).

Подобные игры не требуют подробного объяснения правил. Воспитатель сам показывает детям движение или выбирает для этого кого-либо из ребят.

Игры малой подвижности подразделяются на игры, способствующие развитию мелкой моторики рук и сенсорики, внимания (слухового, моторно-двигательного), интеллекта, слуха, зрения и речи.

Игры и игровые упражнения малой подвижности проводятся со всеми детьми группы одновременно на физкультурном занятии (в третьей, заключительной его части), досугах и праздниках, дневной, вечерней прогулке, в физкультурных минутках и физкультурных паузах, в самостоятельной двигательной деятельности детей.

Вам может понравиться: