Содружество. Программа взаимодействия семьи и детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

Автор

Наталья Викторовна Микляева Нина Федоровна Лагутина

Страниц

30

Год

2011

Представляем Вашему вниманию авторскую программу «Содружество: программа взаимодействия семьи и детского сада», которая разработана с учетом требований современного воспитания и нацелена на формирование ценностных ориентиров у дошкольников. Данная программа разработана профессиональным коллективом Центра развития ребенка – детского сада № 2374 «Родничок» при поддержке Московского гуманитарного педагогического института. Пособие является незаменимым инструментом для педагогов дошкольных учреждений, а также преподавателей педагогических вузов, которые стремятся обеспечить качественное взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. В программе учтены индивидуальные особенности каждого ребенка, а также предусмотрены интерактивные и практические задания для разностороннего развития малышей. Профессиональный подход к разработке программы и использование передовых методик воспитания позволяют достичь наилучших результатов в формировании ценностного мировоззрения у детей дошкольного возраста.

Читать бесплатно онлайн Содружество. Программа взаимодействия семьи и детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Наталья Викторовна Микляева, Нина Федоровна Лагутина

Микляева Наталья Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики и методики дошкольного образования Московского гуманитарного педагогического института, член-корреспондент МАНПО;

Лагутина Нина Федоровна – заведующая ГОУ ЦРР – детским садом № 2374 г. Москвы, лауреат премии г. Москвы в области образования.

Рецензенты:

Ю. В. Микляева – кандидат педагогических наук, доцент МГПИ, член-корреспондент МАНПО;

Л. Р. Давидович – кандидат педагогических наук, профессор МПГУ;

В. А. Козлова – доктор педагогических наук, профессор МГГУ.

Предисловие

Программа «Содружество: взаимодействие семьи и детского сада» создана коллективом Центра развития ребенка – детского сада № 2374 «Родничок» при научно-методической поддержке Московского гуманитарного педагогического института. Программа посвящена Международному десятилетию культуры мира и ненасилия.

Актуальность программы обоснована в пояснительной записке; там же представлены концептуальные основы взаимодействия педагогов, детей и родителей; цели, задачи и принципы, механизмы и направления совместной деятельности, связанные с воспитанием ценностных ориентиров содружества детей и взрослых.

В качестве таких ориентиров выступают ценности здорового образа жизни, система социально-нравственных ценностей, эстетических ценностей и ценностей познания. Каждая из ценностей представлена на нескольких уровнях презентации взрослыми и присвоения детьми: от уровня семейных ценностей до уровня традиционных для отечественной культуры системы ценностей и смыслов, а также системы общечеловеческих ценностей.

Авторами разработана предметно-средовая модель поддержки взаимодействия воспитанников дошкольных учреждений, родителей и педагогов.

В программе подробно описано тематическое планирование взаимодействия, его содержание, формы и методы работы с детьми и родителями (технологическая часть программы), в частности циклы семейных гостиных и занятий детско-родительского клуба.

Ожидаемые результаты и продукты реализации программы «Содружество» соответствуют критериям оценки системы качества дошкольного образования в рамках реализации пилотного проекта «От младенчества до школы» Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО (по направлению «Воспитание ценностных ориентиров»).

Пояснительная записка

Всестороннее развитие личности как цель воспитания и сегодня прямо или косвенно утверждается многими странами и международным сообществом, о чем свидетельствуют Национальный проект «Образование», Концепция модернизации российского образования, московские Программа «Столичное образование-5» и Программа развития дошкольного образования до 2017 года, реализация совместного пилотного проекта Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО «Московские образование: от младенчества до школы». Средство достижения этой цели – освоение основ культуры.

Человек культуры как субъект, способный усваивать, критически оценивать и преобразовывать социокультурный опыт, извлекать из ценностей культуры личностные смыслы, проектировать и осваивать новые образцы культурной жизни, является общей целью личностно-ориентированного воспитания культурологического типа. В таком аспекте развитие личности ребенка в системе культуры представлено в исследованиях З. А. Барышниковой, Р. С. Буре, Г. Н. Годиной, Е. П. Ильина, С. А. Козловой, Н. В. Крыловой, А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурии, Т. А. Марковой, М. Мид, В. Г. Нечаевой, Н. Ньюкомб, Л. А. Парамоновой, Т. Савицкой, В. Франкла и других.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: