Лесенка успеха с двусторонним движением, или О радостной жизни детей и взрослых в детском саду

Автор

Страниц

50

Год

2017

Перед вами великолепная книга, которая в полной мере раскрывает все тайны детского развития. Ее автор - истинный гуру в области педагогики, который с легкостью переносит нас в удивительный мир детского сада. Необычные закономерности, которые описываются в книге, помогут каждому воспитателю раскрыть свои профессиональные возможности и создать неповторимую атмосферу счастья и радости для детей.

Главы этой книги погружают нас в самую суть детской одаренности. Мы узнаем, почему некоторые дети выделяются среди своих сверстников, и как правильно работать с такими талантливыми малышами. А что делать, если у нас возникают сложности в обучении детей на занятиях? Книга дает ответы на эти вопросы и дает нам уникальные примеры и методики, которые помогут успешно преодолеть любые трудности.

Одной из ключевых тем, затронутых в этой книге, является оценивание детского развития. Автор подробно рассказывает о том, как оценивать не только знания и успехи малышей, но и их труд и творчество. Мы погружаемся в мир игрушек, узнаем, какие из них должны быть в детском саду, и почему они так важны для полноценного развития детей.

Искусство воспитания и заботы - вот главные аспекты, к которым автор призывает нас обратить внимание. Он рассказывает о том, как создать уникальную атмосферу в детском саду, где каждый ребенок будет чувствовать себя уважаемым и любимым. Сталкиваются ли мы с конфликтами в работе с детьми? В книге разобраны все четыре типа таких конфликтов, а также предоставлены рекомендации, что ожидать заведующим и как их решать.

Не пропустите возможность заглянуть в этот увлекательный мир детского развития. Книга точно станет незаменимым помощником для всех, кто работает с детьми и стремится к их успешному и уникальному развитию.

Читать бесплатно онлайн Лесенка успеха с двусторонним движением, или О радостной жизни детей и взрослых в детском саду - Наталья Крылова

Предисловие от редактора

Эта книга – о неочевидных закономерностях детского развития и о том, как воспитателю поверить в себя, почувствовать радость от своей работы, которая не уступала бы детской радости от общения с ним.

В основе книги – опыт воплощения одного из подробно разработанных подходов к дошкольному воспитанию: во многом смотрящемуся вполне привычно, а во многом – совершенно неожиданному.

Программа «Детский сад – Дом радости» удивляет уже по формальным признакам.

• Во-первых, в годы перестройки именно ей суждено было стать первой авторской дошкольной программой в России.

• Во-вторых, программа эта необычна не столько своим содержанием, сколько тем, что дополнена подробным проектом её освоения воспитателями: «технологией» внедрения в практику (она представлена целой библиотекой книг со сценариями каждого рабочего дня на протяжении четырёх лет работы, видеофильмами с рассказами и «картинками» работы воспитателей из разных городов России, планами, фотоматериалами и т. д.) и «инноватикой» – стратегией учёта условий и закономерностей, связанных с освоением педагогических новшеств, обращённой к «выращиванию» из человека, желающего работать с детьми, профессионала-мастера.

• В-третьих, хотя создавалась она в тесной связи с работами петербургских и московских учёных и воспитателей – главный центр её распространения – на Урале, в Перми.

• В-четвёртых, без всякой административной поддержки за тридцать лет эта нестоличная программа приобрела тысячи сторонников едва ли не во всех областях России.

Программа и инноватика «Дома радости» сложились как обобщение автором книги результатов многих научных исследований, проведённых в XX веке в нашей стране и за рубежом; а вот технология была создана уникальным содружеством двух людей: учёного-исследователя, «технолога» (как она себя называет) Натальи Михайловны Крыловой и знаменитого петербургского воспитателя Валентины Тарасовны Ивановой.

Валентина Тарасовна волей судьбы стала воспитателем ещё в блокадном Ленинграде. После войны она включилась в работу нескольких коллективов ленинградских учёных; её группа из года в год становилась экспериментальной площадкой. Все знали, что исследования в группе Валентины Тарасовны состоятся на высоком уровне, им всегда гарантирован успех (хотя в других местах зачастую не удавались…) Получалось, что во многом «секретом» успеха новаций оказывались не они сами – а нечто, происходившее в группе.

Наталья Михайловна Крылова стала тем учёным, который задумал перенести акцент на «тайны профессии», воплощавшиеся в работе выдающихся воспитателей. Ей стало интересно задуматься не только над тем, как внедрять науку в практику, но и понять достижения самой практики, выявить закономерности этих достижений – и перевести их на язык открытый и понятный для многих.

Некоторые из таких «тайн профессии» будут приоткрываться для вас на следующих страницах.

Андрей Русаков

Часть 1. О радости преодоления стереотипов

«Лесенка успеха» для взрослого и ребёнка

Метафорой «Лесенка успеха» я обозначаю характер содействия тому, как осваивает ребёнок любой вид деятельности – и соответствующие изменения в позиции ребёнка и в роли воспитателя. Четыре ступеньки лесенки соответствуют четырём уровням овладения деятельностью (узнавание, воспроизведение под руководством, самостоятельность, творчество). Каждая ступенька получила своё метафорическое толкование.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: