3, 4, 5, 6. Родителям о четырёх годах дошкольной жизни, или Как сделать свой дом домом радости для ребёнка?

Автор

Страниц

55

Год

2017

Эта книга предназначена для родителей, которые активно стремятся улучшить развитие своих детей. Ее автор, Н. М. Крылова, является создателем уникальной педагогической системы под названием «Детский сад – Дом радости». Эта система успешно объединяет традиционные ценности российского дошкольного образования с инновационными подходами к организации учебного процесса.

В книге Н. М. Крыловой также рассматривается, какие важные аспекты дошкольной педагогики необходимо учитывать для родителей, чьи дети не посещают детский сад, а также для организаторов семейных и частных детских садов. Это позволяет заполнить пробелы в развитии ребенка, которые возникают из-за отсутствия посещения «детсадовской» среды, и обогатить его домашнюю жизнь.

Книга также подходит для родителей, чьи дети уже посещают детский сад. Она помогает им лучше понять профессиональную сторону работы воспитателей, лучше понимать особенности развития своего ребенка и осознавать, что за его успехи и прогресс в значительной степени в ответе как педагоги, так и семья.

Воспитателям же книга Н. М. Крыловой предоставляет ценные подсказки, как объяснить родителям особенности своей профессиональной работы и обсудить развитие детей более детально. Это поможет им наладить конструктивный диалог между семьей и педагогами и тем самым способствовать гармоничному развитию каждого ребенка.

Добавленная от себя информация: В книге также приведены реальные истории успешного развития детей и методики их достижения, которые автор получила благодаря своему многолетнему опыту работы с детьми и исследованиям в области педагогики. Эти истории и методики вдохновляют родителей и воспитателей на новые идеи и подходы в воспитании и обучении детей.

Читать бесплатно онлайн 3, 4, 5, 6. Родителям о четырёх годах дошкольной жизни, или Как сделать свой дом домом радости для ребёнка? - Наталья Крылова

Предисловие. О домашнем «Доме радости»

Уже в три года малыш – индивидуальность. Его главная жизнь – в семье. И семья для него должна стать домом радости.

«Дом радости» – это дом, в котором каждого ребёнка (сына или дочку) понимают, принимают его самобытность, уважают и любят таким, какой он есть со всеми его недостатками и достоинствами.

«Дом радости» – дом, в котором малыш живёт каждый день своей жизни максимально активно. Помните, у него нет второй жизни. Эту жизнь ему надо прожить вместе с вами так, чтобы максимально себя реализовать, удовлетворить потребности не только органические (дышать, питаться, расти, двигаться и др.), но и главные человеческие:

• играть,

• общаться,

• познавать.

Они складываются в целостную потребность малыша как Человека – в потребность самореализации, защиты и развития себя как индивидуальности. Когда у ребёнка есть чувство и защищённости, и возможностей для развития, тогда он будет радостным, т. е. довольным своею жизнью. Поэтому «Дом», дарующий ребёнку и его родителям радость (удовольствие), приумножает силы и способствует развитию каждого его жителя (не только малыша, но и всех членов семьи) как неповторимых индивидуальностей.

Синоним слова «радость» не хаос, анархия, а – удовольствие от того, что малыш играет, познаёт и общается одновременно! А. В. Запорожец сформулировал понятие «воспитание» как правильную организацию всей жизни и деятельности ребёнка.

Ни воспитать, ни обучить человека нельзя, если он сам не захочет учиться у учителя. Поэтому А. В. Запорожец 30 лет назад и ввёл в дошкольную педагогику понятие содействие, при котором сохраняются индивидуальности и взрослого (наставника), и ребёнка (воспитанника). Педагогам и родителям важно и себя сохранить, и не подавить ребёнка как индивидуальность. А для этого взрослый должен вступить с воспитанником именно во взаимодействие. Взаимодействие двух индивидуальностей – взаимопроникновение, взаимообогащение на основе осознания неповторимости каждого.

Поверьте: маленькие дети не бывают ленивыми. «Леность» ребёнка – сигнал неблагополучия в вашей педагогической деятельности, в избранной вами манере в отношениях с ним.

Признайте за ребёнком право на индивидуальность, право быть другим, чем кажется нам привычным и правильным.

Природа заложила для каждого года дошкольной жизни особенные возможности; то, что ребёнок «не доберёт» в определённый возрастной период, наверстать в дальнейшем трудно. Потому так важно создавать в семье условия для поддержки и всемерного развития качеств, специфичных для детей того или иного года жизни.

О сущности таких условий уже многое известно психологической науке и педагогической практике; рассказу о них посвящена наша книга. Но всё же мы ещё очень мало знаем о том, как несмышлёное дитя превращается во взрослого человека. Есть множество тайн в развитии мозга и человеческой психики, которые пока загадочны для науки. Поэтому первая заповедь, которую надо стремиться выполнять – «не навреди»!

Часть 1. О «лесенке успеха» для вашего ребенка

Некоторые главные заповеди

У каждого своя одарённость

Каждый малыш по природе своей своеобразно одарён, и благодаря содействию родителей, может развить и обогатить свою одарённость, а может и утратить. Поэтому в последние годы много говорится о том, что необходимо новое поколение педагогов, которые должны обладать умениями находить индивидуальный подход к своим воспитанникам, видеть в каждом из них индивидуальность.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: